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……是可以放心相處的。
他身上?有種同齡少年身上?找不見的穩重與穩妥，做事分寸恰到好處, 家教良好, 但也深不可測。
「深不可測」。
餘思歸收回目光, 把卷子展開, 在原木會議桌上?鋪平。
什麼人會在家裡放個會議室……還是長桌？思歸有點兒?納悶，但抬頭看看盛淅，又覺得不太奇怪。
理科作業與文?科作業相比有顯著的差異, 理科的特點是佔地面積小、佔用大腦的執行緒高, 而?暑假在一起做作業的奧義就?是帶同一份卷子，兩個人聚在一起做，有不會的問題再一起討論。
盛淅做題時?相當安靜，卷子折得整齊, 右手邊一打?雪白拍紙本。
他的拍紙本思歸曾經翻過，固定牌子固定厚度, 固定的五毫米方格——少爺連演草步驟都是分模組按題寫的，甚至比大多數人的筆記都整齊，相當恐怖。
歸歸老師第一次翻時?大受震撼, 只好問他這麼做的好處是什麼，盛少爺說回頭回顧時?一目瞭然, 做錯了題的話知道是怎麼做錯的。
思歸又問你做錯了幾道題，盛淅輕飄飄看她一眼, 不說話。
……怎麼想這傢伙都是純粹強迫症……
思歸則和他相反，手頭抓到什麼就?拿什麼當草紙，別?人留著?當寶貝的期中期末模擬卷子到了她這兒?統統都變成演草紙一二三號，上?頭被?她龍飛鳳舞地寫得密密麻麻一片，用完就?扔，絕不回顧。
頗有瀟灑豪傑風範。
兩個人頭對頭肝卷子，幾乎全程都是安靜的。
陽光沿著?廳的法式窗緩緩轉了個圈，百葉拉出長長的光影，窗外花團錦簇，無盡夏盛開，葉下穿過海濱長風。
期間那個阿姨端著?盤果茶和小點心進來，輕輕放在桌上?，然後就?再也沒?出現。
盛淅做著?題，突然開口問：「學案第23頁的第13題你做到沒?？」
思歸往後翻了一張，愣了下：「那個附加題，半圓柱體的受力分析？」
「對，」盛大少爺撐著?腮，沉吟道，「你先做做這道題看，我剛剛做完，有幾個地方想跟你討論討論。」
歸歸撓了撓頭，也覺得這道題顯然不是高考的出題思路，應該是物理教研組出了給同學拓寬解題眼界的。
非常靈活，大多數學生未必能做出來。
回頭老師應該會在答疑群裡單獨解釋，但可以預見的是很多人頂多抄個解題步驟，抄完就?會把這道題擱置到腦後，畢竟高考考綱並不作要求。
這種題在暑假學案裡有許多，思歸前幾天剛花了一個下午磕出來一道行星的重力加速度與行星形態的思考題，那題歷經兩次離經叛道的思維轉換，做出來的那一剎那，歸老師甚至感?覺自己?的頭腦都得到了升華。
學理的快樂大抵如此。 ——和題死磕，繞盡彎路。
然後發現解題思路峰迴路轉後是那樣流暢、那樣渾然天成。
她把自己?的演草紙拍在盛大少爺面前時?，大少爺眼角很明顯地抽了下……
「你，」少爺看著?那張紙，一頓：「你能稍微解釋下嗎？光把它放在我面前沒?用。」
歸歸老師很奇怪：「啊？」 盛淅：「你看得懂嗎？」
「看得懂呀，」歸歸奇怪地說，「我覺得我的字只是潦草了點，但沒?到難以辨認的程度……」
「沒?說你字的問題，」盛淅耐心道：「我是說，你寫的這個解題思路怎麼能前半段寫在這——」
他指著?紙右上?角小小一行、誰看誰憋屈的龍飛鳳舞鉛筆演算，然後沿著?整張紙左劃，在紙的左下角找到了演算的下半段：
