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下意識後退一步，跟十班弱智男的劃清距離。
「大王說，」課代表極動情?地翻譯，「為什麼來操|我捏？」
那一剎那，班上散出一陣稀稀落落的、十分默契的大笑……
作業的主?人?餘思歸語文?課上旁聽?過一輪，交作業又親身經歷一輪，已經徹底毛了：「你們男生是不是有什麼問題！？」
「能有什麼問題呢？」物理課代表感慨，「我為魚肉，何辭為？大王來何操，——這還不澀嗎？」
歸歸老師：「……」
賀老師講題說個加速度變快了就在那嘿嘿笑，數學老師說個因?變數變大了後排也能傳來沉悶笑聲?；現在對著項羽都能說出我可?以，你們澀的點到底在哪裡？
我看你們是真的有那個大病……
思歸不願再看高中男生，再忍耐下去幾乎能原地坐化成一顆舍利，交完全科作業就逃了回去。
六月，窗外梧桐蓊綠，劉佳寧在窗邊曬太陽，神態安詳得彷彿已經認命，問前面坐著的女孩子?：「被弱智到了？」
歸歸道：「……我不理解。」
「沒啥好不能理解的，」劉佳寧和藹反問，「你為什麼要嘗試理解同齡男生？」
「……」
劉佳寧一句話敲醒了歸歸，歸老師感慨：「寧仔你說得對，高中男生本來十個裡就有九個是弱智，我居然還在為他們震……」
歸歸老師說著抬頭，緊接著聲?音猛地一卡。
盛淅的書?包放在了她身邊。
「……撼。」歸歸呆呆地說。
「震撼什麼？」盛淅饒有趣味地問，然後拉開包鏈，拿出自己的卷子?。hr
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