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早早的抬頭，更早的接受了林凱領先的事實。
這是好事，早點兒接受殘酷的現實。
堪堪過去的三十米，林凱始終穩住自己的身體，輕微向前傾，保持著標準的跑步姿勢。
和其他選手相比，林凱的技術動作給人一種專業範。
其他選手的動作粗糙，甚至算得上是醜陋，可林凱的動作，專業中具有美感。
跑動的速度在不斷提升，林凱心無旁騖，最後二十米不一定得專注，但前八十米一定要專注。
一百米專案，和寫一篇作文是同理，一個好的開頭，總可以讓批改試卷的老師為整篇作文加分。
而一百米專案的前三十米，至關重要，可以在更短的時間內達到跑動中的最快速度。
選手中的一位雲都五中體育生，目視眼前領先自己的林凱，暗道：這可不就是碰上了硬茬子!
作為雲都五中體育生，選手在面對其他中學的選手，有著天然的心理優勢。
正在加速的雲都五中體育生，認為自己比其他中學的選手實力更強。
雲都縣唯一一所體校，要是體育都拿不出手，那可不就是丟臉丟大發啦!
百米過半，雲都五中體育生可算是察覺到不對勁，怎麼距離一點兒都沒有被拉近。
沒有拉近距離從來都不是問題的關鍵，問題的關鍵是自己反而繼續被跑在第一的林凱拉開距離。
這才是雲都五中體育生覺得最離譜的。
怎麼會有這麼強的選手?
其他中學組建的田徑隊這麼快就初見成效?
不止是正在跑動的雲都五中體育生思考這個問題，在觀眾看臺上的雲都五中教練，皺著眉頭也正在目睹這一切。
作為專業的教練，雲都五中教練當然透過五十米的觀察，得出了兩個結論。
第一，林凱的技術動作絕對出自名師，雲都縣還有這麼一號人物!
第二，林凱的實力，絕對會成為雲都五中體育生拿下縣運動會冠軍的阻礙。
至於陸文，認為某種意義上，林凱的技術動作專業性，要比自己更像是一位體育生。
距離越拉越大，從一個身位，變成了兩個身位，隨即還有隱隱變成三個身位的趨勢。
本來還有心理優勢的雲都五中體育生，早就已經慌了神。
一心只想著追上林凱，急功近利，動作忘的一乾二淨。
六十米，七十米，身後的選手腳步聲都聽不太清楚，可見自己為自己創造了足夠大的優勢。
全力衝刺不是林凱個人的作風。
才僅僅只是一百米預賽，林凱可不希望將自己的實力曝光在別人的目光下。
特地回頭望去，林凱做這個動作，絕對沒有任何裝逼的意思。
林凱做這個動作的初衷，完全是為了觀察其他選手和自己之間的差距。
足夠了，自己和其他選手之間拉開的位置，足夠自己放水了!
完全不用擔心自己放水，其他選手會超越自己，消除了自己內心的顧慮。
林凱簡單幹脆的開始放水，一點兒都不帶猶豫的。
“喔——”
觀眾看臺的李偉可是被林哥的操作給整興奮起來了。
林哥不愧是林哥，我們雲都一中最強的存在!
在縣運動會還能這麼玩，也就林哥想的出來!玩得就是比別人花!
不少其他中學的學生也被林凱的操作驚訝到了，想不到林凱的膽子這麼大，在縣運動會上，都敢這麼玩。
放水的林凱速度直線下滑，奈何拉開的差距不是說彌補就可以彌補。
雲都五中體育生終究沒能追上林凱，哪怕是放水的林凱也沒
