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教室裡, 六張課桌拼在一起，偌大的桌面上擺著一架架形態各異的飛機模型，這些是大二年級飛行器設計與工程系的同學們這一學期的最終作業, 所有任課老師都在審視考量, 他們將會根據這些飛機模型打出一個綜合分數。
這些模型大多帶著明顯的蘇式風格，造型硬朗, 大同小異，一眼能看出來蘇聯米格系列戰鬥機的影子。只有一架飛機模型在其中可以說是鶴立雞群，或者更確切的說是怪異的突出, 像製造它的人一樣, 一個班的男生只有她一個女生。
沈長城就欣賞不來廖杉做的這架飛機，俯瞰其外形像個衝射出去的箭頭, 常規的雙發雙垂尾變後掠中單翼方案，機翼為變後掠中單翼，機背小角度向後衍生再與主機身平行, 整體看上去圓滑又流暢，奇怪極了，一點都不硬氣。
心裡這麼想，他嘴巴上下一碰，也吐槽著說了出來。
廖杉在心中默默腹誹，這叫流線型風格，可是後世非常流行的一種造型語言，被廣泛應用在汽車、甚至到各種家用電器的外觀設計上。
但她現在只能從空氣動力學角度解釋，“這種形狀能減少飛機在高速運動時的風阻。”
這下沈長城無話可說了。
這丫頭總這樣, 總能搞出些聞所未聞、見所未見的怪東西，偏生她還能頭頭是道的解釋清楚，彷彿她設計的那些怪東西是非常合理的存在似的。
沈長城撇嘴, 在紙上寫下給廖杉打的分數，九十分，十分扣在奇怪的外觀上。
綜合所有老師的分數，廖杉這次作業的分數並不是班上最高的，她也不在意，畢竟這麼未來科幻感的設計對這幫務實派老師們來說還是太超前了，她自己喜歡就行。
打分點評過後，兩個小時的課就這麼結束了，沈長城和飛行器總體設計課的穆青老師點著幾個同學，讓他們把做的模型留下，學校會專門做一個櫥窗進行展示。
沈長城想起廖杉做的那個飛機模型，雖然看著是奇怪了些，但展覽給之後的學生們看看也可以，他轉頭剛想喊廖杉讓她也把作業留下，就見女孩抱著自己的飛機屁顛屁顛的跑出教室了。
沈長城一陣無語，也就這丫頭這麼稀罕那怪飛機了，誰還能搶她的似的。
廖杉可不是稀罕嗎，這小飛機她可是打算再改造利用的。
自從想到無人機之後，廖杉產生了一個大膽的想法。要知道現代無人機可不僅僅只是用於航拍、測繪等，它還可以是攜帶炸彈的靶機和非常優秀的“偵察兵”，在現代軍用無人機都已經成長為空中軍事力量的一員了。
這飛機模型花了廖杉那麼多錢，她當然不能只是讓它作為一個模型，可一定要物盡其用。
廖杉大膽的想法就是要將這飛機模型改造成軍用無人機，如果能成功的話將會是她履歷上非常漂亮的一筆，也許還能幫她敲開戰鬥機研發的大門。
雖然廖杉只接觸過一次航拍無人機，但基本原理她還是知道的，這種利用無線電遙控裝置和自備的程式控制裝置操縱的不載人飛機，也可以由車載計算機完全地或間歇地自主地操作。這不就是觸及她的老本行了，廖杉在現代可是汽車工程師，任職於一家主攻新能源汽車研發的汽車公司。
廖杉不著急改造飛機模型，這架小飛機只能說是面板，她要先把“骨架”搭建出來。
她先嚐試著做現代見過的那種無人機，廖杉不再泡圖書館，改成泡操作室。先用輕質金屬焊接出一個十字形的機架，把電機裝到中央，四角裝上木質的螺旋槳，接著她又花了些時間和精力研究著製作出一個簡陋的控制器，以至於能控制無人機飛行，最後是配對遙控器的接收器……
在摔壞了十六個螺旋槳後，等廖杉終於成功做出了初版粗糙版本的無人機，操控
