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&ldo;所以……&rdo;
李光久在地板上拿石筆寫上三字。
&ldo;小範圍。&rdo;全某某念出聲：&ldo;只能小範圍推廣的意思嗎?&rdo;
&ldo;沒錯，發展經濟好的城市可以施行，由學校和學生分攤一部分……但是想大範圍，在當今社會還是有些困難的，在未來沒有問題，服飾這種東西畢竟小節，以後可以更加多元化，即展示學生個性化，學校個性化，地方個性化來設計，交給學生們自己設計，都有可能。&rdo;
&ldo;多元化?&rdo;全某某拿筆在地板上寫下這三字。
&ldo;哈。&rdo;李光久笑了起來：&ldo;就是多種元素齊頭並進的意思。&rdo;
&ldo;有點意思。&rdo;全某某摸了摸下巴：&ldo;這是你自己所想的嗎?&rdo;
&ldo;說不定是神仙交給我的呢?&rdo;李光久朝他眨眼睛。
全某某揉他腦袋：&ldo;你這小子，還裝神秘。&rdo;
&ldo;神不神秘不談，如今既然你有想法，我力所能及給你幫助而已，如若不然，我也可以裝作什麼都不知道，看你撞得頭破血流。&rdo;李光久捏著石筆道。
&ldo;也是。&rdo;全某某哈哈大笑起來：&ldo;看來我還不能尋根究底啊。&rdo;
&ldo;打破砂鍋問到底的人要麼功成名就要麼粉身碎骨，不過我並不欣賞這種性格，題外話先不談，著手眼前，我在說你說提出的課程內容……&rdo;他頓了一下：&ldo;儘量今晚把這個點給分析透徹。&rdo;
&ldo;好好好，聽你的。&rdo;全某某給他倒了一杯水。
李光久接過水連喝了好幾口：&ldo;從課程來說，目前小學生的課程只有語文和算術，對於一個正常孩子的知識面來說有些過於狹窄了。&rdo;
&ldo;你也這樣覺得?&rdo;全某某眯起眼睛笑了起來，他從箱子裡拿出宣紙，準備把議論出來的比較好的內容騰上去。
&ldo;民國時期設有自然、社會、語文、外文等學科，從此著手，在小學來說，低年級跟高年級區分開，我們從小需要教導孩子的思想，常識，為人處世應做什麼不該做什麼，這門課程不能缺。&rdo;
&ldo;那你覺得這門課程應該叫什麼呢?&rdo;
&ldo;名頭不重要，思想也好，常識也好，社會也好，都可以，主要是教什麼。&rdo;
&ldo;哦?&rdo;全某某在宣紙上寫上&l;思想&r;二字，他抬了抬眼鏡：&ldo;那你覺得應該教什麼?&rdo;
&ldo;不能只是你丟擲問題，我來回答，討論討論應該是雙方都要參加進來，你覺得應該教什麼?&rdo;李光久劃累了，從椅子上站起來，伸了個懶腰。
&ldo;好。&rdo;全某某搖頭失笑：&ldo;我覺得禮貌，禮儀，對父母的孝順，對老師的敬畏，尊老愛幼這些可以教授。&rdo;
&ldo;還有呢?&rdo;李光久看向他。
&ldo;還有……&rdo;全某某擱下筆，皺眉思索起來：&ldo;一些常識吧，比如為什麼農民要早起貪黑的意義和價值，比如工人是什麼，學生應該做什麼，老師是什麼，還有其他的一些職位，就是些社會的常識……&rdo;
他說完之後，看向李光久，忽然笑了
