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一把槍的出現，不單單影響的作戰模式。
還有整個軍工產業鏈的配置，甚至軍隊的訓練方式、戰法。
牽一髮而動全身。
關於這一點。
科工委暫時都沒有考慮的很長遠。
但秦澤卻從戰術使用到產業規劃，全都延展出了思路。
這讓欒平這種老軍工人在他身看到熟悉的國士影子。
他不僅僅在技術有過人天賦。
還具有長遠的目光。
能規劃一個技術甚至產業的方向，甚至給出預判。
“趙校長，你們一定要全力保證秦澤的教學和生活。”
“這小子，教育的不好，也是個當院士的材料。”
聽著許勤的忠告。
趙樹聲已經有些理解不了了。
他懂一點學科，但卻不是專業的。
他已經理解不了秦澤的電磁槍技術具有怎樣的劃時代意義了。
他只能從字面意思理解兩位領導對秦澤的喜愛。
教育不好是個院士。
那要是教育好了呢？
諾獎是不是得跪著送到秦澤的面前。
“好！我們學校一定全力以赴。”
言畢。
趙樹聲略有猶豫，抬起頭看著許勤。
“許局長，您愛惜人才這我知道，也能理解。”
“不過這孩子才十九歲。”
“讓他當少校是不是有點太早了？”
剛才許勤留給秦澤的是一套軍裝。
軍銜兩槓一星。
少校。
十九歲的年齡當少校，放在全軍也是很炸裂的。
很多人在部隊幹一輩子都夠不這個軍銜。
不過許勤並不覺得這樣做寂靜。
“不早，按他的貢獻，應該當個大校的。”
“況且這也不是我的意思，這是級閱讀秦澤的論文之後下的結論。”
“我們科工委，將會把秦澤當做軍事裝備後三十年的奠基人培養。”
