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擔任材料工程法律問題方面的專家證人。他是研究爆炸、飛機失事、大樓倒塌和其他災難性事故方面的專家。與真實世界的實際接觸使他更加明確地認識到,科學家需要儘可能拓寬自己的知識面。他曾經說過:&ldo;如果你不懂得歷史學和心理學,你怎麼能替別人搞設計呢?不可能的。雖然你的數學公式也許正確無誤,可是人們可能會把它給弄得一塌糊塗。如果出現這種情況,那就等於是你把事情弄得一塌糊塗。&rdo;
講課的時候,他總是引用柏拉圖、查卡&iddot;祖魯、愛默森和莊子等人的話。
索恩是一個很受學生歡迎的教授‐‐他提倡普通教育‐‐可是卻發現自己與潮流不合拍。學術界正朝著知識日益專業化的方向發展,所使用的術語也日益令人費解。在這種氣候條件之下。受到學生的歡迎是知識淺薄的表現;對真實世界發生興趣是智力低下的證明,是對理論的漠不關心。最後,是他對莊子的興趣把他推出了大學的大門。在一次系裡開會的時候。他的一個同事站起來說:&ldo;某個神秘的中國牛皮大王其實對工程一竅不通。&rdo;
一個月之後,索恩便提前退了休,他很快就辦起了自己的公司。他對自己所乾的這一行非常滿意。可是他卻和學生失去了聯絡,這就是他喜歡萊文的兩個小助手的原因,這兩個孩子很聰明,很熱情。他們還比較小,所以學校還沒有毀掉他們對學習的興趣。他們還可以用自己的腦子,在索恩看來,這顯然說明他們還沒有完成正規教育。
&ldo;傑裡!&rdo;索恩大著嗓門對在車頂上的電焊工說道,&ldo;支撐杆要兩邊平衡。記住要做破壞性試驗!&rdo;索恩指了指地上的一臺監視器。
監視器的螢幕上是科學試驗車撞在欄杆上的電腦影象。第一個影象是尾部碰撞的情況,接著是向側面碰撞的情況,然後是它翻了個跟斗後碰撞的情況。每次碰撞它都安然無惑,沒有受到多步損傷。這個電腦程式原本是那些汽車公司開發的,後來被放棄了。索恩把它弄到手之後對它進行了修改。
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