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評為建檔立卡戶初中畢業以後，我就回來了。這也沒有什麼奇怪的，我們村裡好幾個初中畢業的除了蘇麗考取縣重點高中外，其他人都是各有去向。
金虎考起來了一個職高，也就是高中都沒有考起。其他幾個，有去讀五年制大專的，也有考起了縣一中高中班不願去讀高中的。我也不知道他們是怎麼想的，在我的印象裡，他們的家庭條件都比我好。為什麼不願意去讀呢？可能是他們不知道，讀書是可以改變命運的。
有時候，他們目光短淺。不管是家長，還是學生，認為讀了初中知識就夠用了。讀高中，上大學，現在大學生出來不好找工作，一樣要去沿海城市打工。在他們眼裡，不看工作的性質，不看工作將來的發展前景，簡單粗暴的只看工資收入。
而現在的工作環境，很多幹苦力的比干腦力的收入要高。因此，他們就得了一個結論——那就是讀書無用論。他們這種論調是愚昧的，鼠目寸光。
雖然我反對這種想法，但我只能埋在心底。我不會去向別人講，別人也不會聽我講。我算什麼東西？就連我自己中考成績都在全班倒數。每遇到我的班主任老師，我都是五味雜陳。我不知道他怎麼想，他總是說:黃貴，沒想到你會是這樣的一個結果。是不是你太緊張了？要不你再來複讀一年吧？
我對老師非常感謝，我說:確實是因為我發揮不好，當時我很緊張。我拒絕了復讀的建議，因為我自己清楚，就那點初中知識，該學的我都學了，我再復讀也沒有什麼意義。
後來，又有一次，奶奶叫我去買點東西。其實雙包石大街也有賣的，只是奶奶要的有點急，所以我才到蒜頭街上去買。我我一直不願意到鄉趕集，就是害怕遇上我的科任老師或班主任。我愧對他們，我中考成績太差了。
他們都有過豐富的經歷，見過的學生很多 ，像我這樣平日練習成績很好，考試成績很孬的情況，每一次考試都會有，應該是見怪不怪了。
可是對於我，他們偏偏要問個不停，問個不休，見一次問一次，我自己回答這個問題的最好辦法就是不要遇見他們。今天，遇上班主任老師已經是第二次了。第一次是大家都去拿成績的時候，那個時候要求都要去找老師拿，無論成績好與不好。今天我來蒜頭大街，我來買東西，又遇上他了，他也是來買東西的。
已經無法避開，所以我們站著聊了幾句。他說我是顆好苗子，只是可惜了，考試發揮不正常，我也表示認可，表示遺憾。就在我們轉身的時候，他好像忘記了有話跟我說，又把我叫住。
他說:黃貴，現在的扶貧機制很好了，可能你還不知道現在搞精準扶貧，如果你家是建檔立卡貧困戶的話有很多扶持政策的，從你上大高中到上大學，每年都有補助，你再想想，要不再來複讀一年？其他人我都不會同意的，我們現在本身就不收復讀班，你來，我跟校長說，讓你插在初三的一個班。我開這個口子也就是為了針對你這種平日成績很好，考試發揮不正常的人。
班主任老師這樣苦口婆心的為我操心操勞，如果我在隱瞞，我心裡過意不去。我要實話實說，但是在我沒有開口之前，我竟然流淚了，哽咽著說不出來。老師遞給我一張紙，要我慢慢講，可是我還是沒有講出來。
他又說:我知道你家庭情況，但是你想過沒有，奶奶已經年紀大了，如果有一天，奶奶不在了，你回去以後，年紀又小你又沒有知識，沒有文憑，你到社會上你怎麼生存？在家裡幹勞動吧，你一個人種不了莊稼。到城裡面去打工吧，又沒有文憑，年紀尚小，人家也不會使用童工。當初你有想法，你要跟我溝通，我會鼓勵你，我也會資助你。老師雖然工資不高，但我可以保證你的生活費。不過，一切都還來得及。你也不要難過，你是一個很聰明的人，你的學習基礎也很好。你
