第0024章聖人怎麼就教出來你們這群東西？ (第1/2頁)

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此言一出，卻是引來了無數譁然。

朱由校居然選擇了張好古？

天子欽定張好古？

上次會元，就是把張好古從第二提拔成了第一。

現在，居然從落選的考卷當中提拔了張好古？

魏忠賢也是微微一愣。

顯然，朱由校這是十分的器重張好古了。

其實，朱由校對張好古已經是從欣賞變成了十分欣賞了。

不僅僅是能傳授給自己理工科知識，在軍事上也能有如此見地。

什麼敵進我退，地逃我追，敵駐我擾，敵疲我打。

簡單的十六個字，卻是說出了騷擾戰術的精髓。

用最少代價完成最大的戰略目標。

最早看前三甲的文章的時候，讓他看得倒還覺得過得去，雖然有些幼稚甚至荒誕，畢竟是貢生作出來的，這些人沒有經歷過什麼世面，遼東都沒去過，讓他們寫花團錦簇的文章這是沒有任何問題的。

可是要他們寫策論，要他們看看天下大勢，這就是難為他們了，能想到教化這倆字就已經是相當的的不錯了。

但是，看到張好古的文章，朱由校頓時感覺其他人的文章是真的味同嚼蠟。

完全沒感覺。

不像是張好古的文章，開局點明主題，對比大明和建奴之間的優劣，條理清晰的將這一條條優劣做出對比，

既提出了建奴的弱點和長處，也提出了官軍的一些劣勢和優勢，最後再做出總結。

最主要的是，沒有那麼辭藻華麗。

昨天晚上張瑞圖倒是想要用華麗的辭藻來堆砌一下，被張好古給拍著腦門，硬生生的改變了他的寫作風格。

朱由校不一定是文盲，但是，肯定屬於看書頭疼的那種。

想要讓朱由校看得懂，你就不能給他堆積太多華麗的辭藻。

你得寫的樸實一點。

寫的直白一點。

說白了，張好古這個文章壓根就不是個閱卷官看的。

是給朱由校看的。

他也是篤定了，朱由校要是看不到自己的文章，那是肯定要叫來看看的。

文筆什麼的不重要。

最重要的是讓皇帝感覺，這些東西有意思。

這文章，最主要的就是讓讀者一目瞭然，其中幾條建議，也都讓人耳目一新。

對這哪裡是讀書人能寫得出來的，怕是遼東經略，自己上一個老師孫承宗都未必就有這樣清醒的認知和灼見。

當然，這東西好不好在乎於看的人，比如趙南星就覺得這樣的策文簡直就是粗俗不看，怎麼能想著打打殺殺呢？應該殺人誅心。

而朱由校卻猶如至寶，說到底，還是各人見識不同，主張也是不同而已。

趙南星主張的誅心是教化。

張好古主張的是強兵，騷擾，無限度的噁心對手。

靠著大明的國力，就是去噁心他。

總之，朱由校看了很滿意。

這樣的策問居然被刷下來了。

剎那間，朱由校對這幫王八蛋的看法又是發生了不少的變化。

滿口的仁義道德，張口閉口聖人之言。

聖人怎麼就教出來你們這群東西。

皇上！

萬萬不可！

趙南星頓時皺起了眉頭：“張好古之文章，實則是有悖於聖人之道，非王道也，萬不可取！”

張瑞圖看了一一眼朱由校，又看了一眼趙南星心裡嘀咕了一聲：“來了！”

顯然，朱由校這個狀元是內定給了張好古。

而現在，趙南星不想讓張好古當狀元，甚至於，乾脆不給張好古任何機會