第3部分 (第4/5頁)
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力地參與進去了。
林昭的反常引起了英語老師的注意，她甚至還刻意在林昭身邊站了一會。然後她發現林昭確實是在讀課文，而且發音還很準確。
學生願意學習是一件讓人欣慰的事，尤其是平時不愛學習的學生。英語老師聽了一會，最後點著頭走開了。
看著時間差不多了，英語老師叫了停。她掃視了一圈教室，說道：“下面我抽一位同學來讀一下這篇文章。”
此話一出很多人都低下了頭，只有幾個尖子生還勇敢地看著老師。
英語老師把視線停在林昭身上：“林昭，你來讀。”
聽到這話，剛剛還低著頭的同學都詫異地抬起了頭。
班上誰不知道林昭是差生，不僅在班上是墊底的，甚至在年級也是。
各科老師們剛開始還會管管他，不過根本沒用。到了後來，除了班主任賀仙，很多老師都直接無視了他。只要他不擾亂課堂紀律，他是睡覺還是缺席老師們都不在意。
——當然，碰到有的老師心情不好又另說。
現在英語老師叫林昭起來讀文章，肯定是林昭惹到英語老師了，英語老師在為難他。
想到這兒，很多人都露出一副幸災樂禍的表情，等著看好戲。
和其他人的興奮相比，林昭卻完全在狀況外。他不敢置信的指指自己，得到英語老師的確認之後不甘不願地站了起來。
劉薇薇拍了拍他的肩，語重心長道：“昭兒啊，你可得為我們爭口氣。”
林昭白了她一眼，對著課本上的文章讀了起來。剛開始他還有些緊張，讀起來磕磕碰碰的。到後來進入了狀態，讀起來便順暢多了。
一篇文章讀完，林昭發現班上的人都在看他。他嚇了一跳，有些不安地看了看英語老師，想坐又不敢坐。
“d。”英語老師笑著說道，卻沒有叫他坐下，“你再把這篇文章翻譯一下。”
這些單詞林昭有一大半都不認識，哪裡會翻譯。他低著頭，小聲說道：“我不會翻譯。”
讓人意外的是英語老師並沒有為難他，擺擺手讓他坐下了。她轉身走到講臺上，對班上的人說道：“剛剛林昭同學讀得非常棒，我想我們應該掌聲鼓勵鼓勵他。”
在她的帶動下，班上響起雷鳴般的掌聲。劉薇薇更是拍得手掌都紅了，興奮地對林昭喊：“阿昭，你真棒！”
林昭整個人都有點懵，他在大家的掌聲中回過神，突然就脹紅了臉。被老師點名罵的時候他沒有害臊過，被老師點名表揚了他卻覺得臊得抬不起頭。
不過害臊歸害臊，林昭心裡卻很高興。能被老師肯定總是好的，哪怕他是一個差生。
放學後林昭被英語老師叫到了辦公室，他心裡很忐忑，不知道英語老師叫他有什麼事。
英語老師和班主任賀仙在一個辦公室，看到林昭進來，賀仙問：“林昭，你又惹文老師生氣了？”
林昭還沒說話，英語老師先開了口：“沒有，林昭今天表現很好。”
賀仙聽到這話笑了：“你小子行啊，文老師都幫你說好話。好了，你們有事慢慢聊，我先去吃飯了。”
英語老師在自己的座位上坐下，她看了看一臉拘謹地站在她面前的林昭，笑道：“你別緊張，找張椅子坐下。”
林昭哪裡敢坐：“不用不用，我站著就好了。”
英語老師也不勉強他，說：“是這樣的，十一月六號我們年級會舉辦一個英語演講比賽，你想不想去參加？”
林昭嚇了一跳，想也不想地拒絕了：“我、我不行的，我英語那麼爛。”
“誰說你英語爛，你的英語發音很標準，而且語感也很好。在口語這一方面，我敢說，班上沒有幾個人能比得上你。
