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看罷轉輪炮車，眾人又來到襄陽書院。管寧、薛綜早已在門前迎候，寒喧畢，便一同來至書院參觀。 因管寧在豫章一事中發揮了決定性作用，劉琦對他自是與別人不同，便讓他領著眾人參觀。 管寧說道：“書院開辦兩年來，共招收八到十二歲少年兩千一百零五人，皆是孤兒及陣亡將士之子。 “共有教員一百一十七人，其中儒生六十四人，墨生四十二人，兵家十一人。按照公子所言‘以儒為本，以墨為用，相容幷包’的思路開課授學，一日開課六節。 “入學第一、二年要識文、斷字、知數、明禮；第三、四年以儒、墨為主，又涉及六藝、方技、兵略、數術各科。 “學滿四年按其興趣、專長，或以師擇生，或以生擇師，定向培養。” 劉琦聽罷，思忖良久，說道：“幼安（管寧字）與敬文（薛綜字）安排甚是妥當，只是未料到兩年竟招收學員如此之多。若按從入學到成才需六至八年來算，學員規模莫不是要超過萬人？如此來看，書院還是建得小了！” 管寧聽罷，笑道：“少主多慮了，這兩年書院初創，各郡適齡孤兒及烈士之子已盡皆招至書院。明年之後，若無大規模戰事，新收學員自會銳減至一二百人。” 劉琦笑道：“如此說來，人又有些少了！” 薛綜忙道：“少主培育人才之心難能可貴，但此事宜緩不宜急。大漢各知名書院皆是數十人規模而已，我襄陽書院已達兩千多人！好在咱們密不示人，若說出去，管叫天下儒生驚掉了下巴！” 眾人聞言，盡皆大笑。 劉琦道：“論及規模，襄陽書院確實不小，但是咱們底蘊太淺，俗語有云‘十年樹木，百年樹人。’若要與穎川、鹿門諸書院爭鋒，怕是要下十年苦功。” 管寧說道：“少主所言甚是有理，此所謂厚積而薄發者也！” 他邊說邊帶著眾人穿過一排排屋舍，透過屋門，見孩子們或讀書，或寫字，或算術，或辯鬥，一派盎然。 管寧繼續說道：“此為教室。我等數月實踐，覺得以二十餘人為一室效果最佳。教室之後有居舍，十人一間，供孩童夜間休憩。二者之間為飯堂，以供三餐所食。” 劉琦邊聽邊點頭，對管寧、薛綜說道：“孩子們正是長身體的時候，務必要保證吃好、睡好。”二人連忙應諾。 他又轉頭對墨影說道：“回頭傳書張機（仲景）太守，讓他派幾名弟子過來，騰出個院子做醫舍，安排可靠老卒來幫忙。書院有兩千多師生，生了病可不是鬧著玩的。” 墨影連忙應下。 眾人又隨管寧來至校場，見校場又分為數個區域，其中一地為鞠城，即蹴鞠場地；一處按劉琦要求佈置了單雙槓及大小石鎖；還有幾處各有用途。 眾人見一邊靶場之上正有一老師教孩子們射箭，便過去觀看。 這位老師是因傷退役的基層將官，他正一絲不苟地傳授射箭的動作要領。 孩子們拿看小號弓箭，聽得也很認真。 黃忠見了連連點頭。劉琦忙問黃忠道：“漢升以為如何？” 黃忠道：“頗有章法，給孩童打基礎甚是妥當。” 劉琦見黃忠如此說，放心不少。 又見一場地之上，一位老師帶著孩童在擺弄一個木架，劉琦好奇，便過去觀看。 等老師帶著孩子們擺弄完，才看出這是一架原始版的翹翹板兒！ 只見那位老師讓兩個身量相當的孩童坐在兩端上下翹動，一會兒再換一組。等孩子們都嘗試過之後，老師將長板往一邊拖動，讓孩子們再上去試。結果一個翹不起，一個壓不下。 老師開始講解其中道理，管寧也不太明白，一旁墨影對劉琦說，這位老師是墨家弟子。劉琦恍然大悟，這不就是在講槓桿原理嗎！ 看著孩子們興高采烈的樣子，不由想起自己上學時，上文化課就愁眉苦臉，上實驗課就搶著去上的情景，不由笑出了聲。 見眾人看向他，他便掩飾道：“這位老師教學得法，孩子們也很是可愛。” 參觀完畢，眾人便隨著管寧到議事廳中休息。 劉琦問薛綜道：“書院之中，除了教員，需要人手之處也不少，可還需要再添補一些？” 薛綜說道：“目前飯堂之中多是陣
