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程林掃了眼她拿筷子的手，這幾天才水泡才剛剛消，這就又要下地，回頭又不知哪天才能好。就說這姑娘得有多嬌吧，掄了幾下鋤頭手就起了泡，偏她還怕疼，最近拿筷子都是用手指尖拿，還一副勞動積極份子的樣子，天天張羅著要學種地。你這思想是先進了，你那身子骨能受得了？
想到這程林嘆了口氣，「去玩兒吧，別下地，這事回頭我去辦。」
司文一聽眼睛亮了，這是啥意思？程幹事這又有啥招了？
程林花了兩天時間親自寫了份報告，去鎮上時抽空去了趟教育局。邵會明聽說有人找他時還納悶，等看到程林時笑的眼鏡都直往下掉，
「早就說讓你沒事去家裡坐，一直沒見你，今天怎麼有空來我單位了？快去我辦公室！」
程林笑呵呵道，「平時也不好打擾您，我今天來可是正事，有個事麻煩邵叔幫著參詳參詳。」
邵會明來了興致，知道他身份的人很少有不和他套近乎的，難得他覺得程林這小夥子不錯，也願意和他結交，卻沒想到人家一次也沒來過。現在說找自己有正事，還真把他的好奇心勾起來了。
邵會明辦公室裡，程林不動聲色的打量著環境，縣教育局就是不一樣，他們公社現在書記還和好幾個人一個辦公室呢，一個人擁有這麼大一個辦公室真是想都不敢想。
「程林啊，你這究竟有啥正事快和我說說，你叔我最好事兒了，真挺好奇你因為啥找我來。」
程林拿出他準備的報告，遞給邵會明，鄭重的說：「邵主任，我是作為石河村的一名普通群眾來的。這是我寫的報告，是關於石河村的教育情況的，請領導指示。」
「你寫的？」邵會明不可置信的問，連忙拿起面前著厚厚的足有十幾頁信紙的報告翻看起來。沒記錯的話，程林說過他就上了小學二年紀，當時他還很可惜來著，這麼好的年輕人生生讓沒有文化耽誤了，否則日後該有怎樣的好前途。
十幾頁信紙字跡工整，一筆一劃，力透紙背。雖然字不像會寫連筆的人那麼瀟灑，可現在看起來已經是很有體了，假以時日再練練，這一定是拿的出手的一筆好字！
「這都是你寫的？」
邵會明看完忍不住再次問，他第一次問只是疑惑他怎麼認這麼多字了，這第二次問可是帶著震撼和不敢相信。
這十幾頁信紙上寫的是石河村的教育現狀，沒有學校，學生們只能起很早走好幾裡，去周邊村的學校上課，這種情況讓很多家境本就不富裕的孩子早早輟學，導致教育現狀陷入惡迴圈。報告的遣詞造句很是流暢，寫的也是情真意切，完全不像是一個只上了兩年學的人有的水平!
「是的，說起來我就是不太好的例子，當初父母去世，我年紀小，學校又離那麼遠，才二年級就輟學了，現在想起來真是最大的遺憾了。」
「可你不是認字不多嘛」二年級可寫不出這些東西啊。
程林看似有些靦腆，依言回答道，「沒文化這事一直是我心裡的痛處，但我這些年也沒斷了想繼續學習的心，正巧去年我們村來了個知青是高中文化，我就跟著她學了些日子。她很有才華，父母也都是老師，在報紙上發表過文章，這是她自己製作的教材，我跟著這些教材學了小半年的時間，自覺收穫很多！」
程林將司文給他編的小學教材拿了出來，邵會明心急的拿了過去仔細看著，他是真的好奇，到底得是多有才華的人能讓一個中斷學習這麼多年的成年人這麼快速的成長。
等看到司文編的教材之後，邵會明的臉色變的激動，手不斷地拍著桌子叫絕，「好，太好了！這教材編的太好了啊！」
不是死板的陳列一些知識點，而是加入了啟發和思考，一個能編的了教材的年輕人，人才啊！
