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今天是正式上課的第三天了，趙倩正在聚精會神的備課，被一聲“想著你的好……”手機彩鈴驚醒。
螢幕上顯示“李校長”的號碼，她連忙接通：“校長早上好！有何指示？”
手機裡傳出渾厚的聲音道：“倩兒，你來舅舅辦公室一下！”
趙倩連忙說：“舅舅，好的，我就到！”
趙倩到了校長辦公室，李雄笑著說：“有個事和你說一下。”
趙倩笑著說：“舅，您有啥事找我啊？”
李雄滿臉笑意地說：“我告訴你，想來你班級的學生不少一百人，但都被我擋了！說明你的的確確是一位好老師，深得群眾的好評。但有個特殊的學生要到你的班級，希望你不要推辭！”
趙倩笑了笑說：“舅舅，您是校長，什麼學生要到我的班級，沒必要和我一個教師商量啊？我更不敢推辭！只是大家都被您擋了，又插一個，群眾會不會有意見啊？”
李雄微笑著說：“倩兒，這個學生，就是群眾有意見也必須到你的班啊！”
趙倩心想：“李校長從來不這樣做的，今天是怎麼啦？難道是非常特殊的關係嗎？”她有點兒疑惑不解說：“舅，難道是您的親戚還是特別的領導交代啊？”
李雄哈哈大笑起來道：“倩兒，不是親戚，更不是領導交代的。”
趙倩不理解地笑著問道：“哦？那是誰啊？”
李雄一本正經地說：“這名學生的特殊性是自閉症，是個女孩子。今天她媽媽哭著找我，說她的女兒沒地方讀書，孩子的父親今年重病去世，為了生計到城關打工。這個特殊的孩子只能安排到你的班級，你好好照顧她！”
趙倩笑著說：“好的，沒問題，只是班級已經50多人了，要一張單人桌排在中間第一排了！”
李雄語重心長地說：“倩兒，這個學生平時不說話，也不和任何人接觸，你要想點兒辦法讓她能與同學交流。只要肯說話，就有救了。孩子其實長得很可愛，也許是她爸爸的去世對她打擊太大，你要用你的愛去感化她。”
趙倩點了點頭笑著說：“校長舅舅，您就放心吧！保證完成任務！”
李雄開心地笑著說：“倩兒，那就這樣，其他老師，你做點工作，我就不找他們了。你先回你自己的辦公室，我有點兒事兒要去教育局。”
趙倩站起來笑著說：“校長再見！”
李雄笑了笑說：“沒人的時候就叫舅舅吧！”
趙倩使勁點頭道：“好的，舅舅！”
趙倩離開校長辦公室，哼著《美麗的彩虹橋》：“家在橋鄉，愛在廊橋，山野童趣多，山間花枝俏。橋下賞流泉，橋上牽手愛到老。百年經風雨，傳奇故事鋪古道……”
剛回到自己的辦公室，一位三十多歲的婦女牽著一個十一二歲的小姑娘走進教研室。
趙倩猜想，一般情況下就是那個自閉症的學生和家長了。
這位婦女同志帶著淡淡的憂傷笑著說：“您就是趙倩老師嗎？”
趙倩點頭微笑道：“您好！我就是趙倩，您請坐！孩子你也坐吧！”
女孩媽坐下，女孩仍然站著，低著頭不敢看眼前的美女老師，兩個小手不斷地互相戳捏著。
趙倩笑著說：“孩子，你叫什麼名字啊？”
女孩仍然低著頭，繼續捏戳著小手不敢說話。
孩子的媽媽接著說：“趙老師，校長都和您說了吧，我這個孩子有點老實，都不敢說話。以後到您班就靠您照顧了！她叫龔麗雅。”
“好的，麗雅媽，您就放心吧，來到我班的就是我的學生，也是我的孩子。謝謝您對我們的信任！”
趙倩說完笑著伸手去拉龔麗雅的手，孩子全身抖了一下，往後退了
