第五十七章 可以為師 (第2/2頁)
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是令劉洛賓的學生有點懷疑人生了。
劉老！
那可是劉老啊！
我們這些人的老師和榜樣！
是我們最敬重的。
在這些學生的心目中，樂理這一塊，老師可以資訊全知者。
他這樣的人，竟然還要向蘇北請教？
其實，事前劉洛賓已經跟蘇北進行了溝通。
對於劉洛賓的請求，蘇北答應之後，也進行了認真的準備。
所以，在面對劉老的時候，蘇北也沒有那麼多的架子，直接開口道：“講課這個不敢當。
劉老是我們的前輩，我還有很多東西需要從劉老身學習。”
蘇北恭維了一番之後，繼續說道：“今天劉老請我來讓我談一談和聲的應用技巧。
那我就談談自己的看法，咱們大家互相討論討論。”
緊接著，蘇北直接進入正題：“要想了解和絃的用途，首先要懂得和聲分析。
在我看來和聲分析絕不僅僅就是在樂譜標調性、和絃標記而已。
認識和絃是和聲分析的基礎，但不是最終目的。
和聲分析的真正要義在於：從作品的整體性出發，透過分析作曲家作品的和聲風格與和聲思維方法，認識作品中的和聲風格及和聲語彙的特點，瞭解作曲家是採用怎樣的和聲語彙、手法來塑造音樂形象的。
接下來，咱們以劉老師的早期作品《在那遙遠的地方》為例，進行一個簡單的探討......”
小小的地下室內，蘇北侃侃而談，包括劉洛賓等人在內，聽的是津津有味。
那些原本對蘇北個人能力有所懷疑的學生，聽到蘇北的分析之中，也是漸入佳境。
能夠成為王洛賓的學生，本身的天賦都是音樂圈子內的佼佼者。
這些人的鑑別能力自然不差。
從蘇北講課的內容之中，他們就聽出來了什麼叫等級壓制。
在蘇北的面前，眾人感覺自己的那點知識儲備簡直少的可憐。
那種強烈的壓制感，竟然比劉老都更強幾分。
此刻的眾人，已經沒有人再對蘇北的能力有任何的懷疑，包括劉洛賓。
之前的劉洛賓以為蘇北只是在和聲方面很突出。
可是今天看下來，他在作曲方面的能力，可能一天都不比他差。
儘管，蘇北的年紀要之自己小四五十歲。
一想到這裡，劉洛賓心中開始欣慰起來。
以蘇北的天賦，未來絕對可以達到莫扎特、貝多芬、舒伯特、海頓、舒曼等人的程度。
我們華國，在不久的將來，即將誕生以為傑出的大師！
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