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誰讀作文的時候，總會讓謝蘭朗讀。
“……這是我寫給世界的，最動人的情書。”
隨著謝蘭最後一句話落下，全班不約而同的響起掌聲。
“其實這次的作文自由度很高，我也見到了同學們各種各樣的情書，有寫給父母的，寫給未來的，寫給過去的等等，我覺得明宇同學的這個作文切入點也很好……”
謝蘭雙手撐在講臺上，開始給全班分析這篇作文能夠得到一個比較高的分數的原因。
“好，我們看下一篇作文，莊蕊同學的作文，《寫給自己的情書》，莊蕊，可以分享一下嗎？”
……
陳倦聽著謝蘭的朗讀聲，心中有些感嘆，高中自己最喜歡的科目是語文，其中很大的原因就是因為聽謝蘭的課很輕鬆，很享受。
尤其是考試過後的作文課，那時的他從不溜號。
“下面這一篇作文就是比較特別的一個了，全班，不，全年級只有這一篇是寫給自己未來的愛人的。”謝蘭講解完莊蕊的作文，又從一摞卷子中拿起一張。
“這篇作文的文筆並不華麗，反而很簡單。雖是寫給並不存在的人，文字間卻處處流露真情。”
“這篇作文我不知道有沒有機會讓大家學習一下，在此之前，我很想對全班人說一句，一篇文章的好壞永遠不在於文筆是否華麗，而在於它的核心，也就是情感。”
謝蘭道：“這篇作文的標題叫作《寫給陳先生的情書》。”
謝蘭的目光越過一排排桌椅，最後定在最後一排。
“蘇淺同學，可以和我們分享這篇作文嗎？”
“譁！”全班瞬間嘩的一聲，所有人的目光都看向了陳倦和蘇淺。
早上出現了早戀的事情，老班說是誤會，結果第一節課就暴露了啊。
陳先生，這不就是陳倦嘛。
霎時間，陳倦再一次感受到了班級男生們冷若刀鋒的眼神，果然，想刀一個人的眼神不會憑空出現，也不會憑空消失。
感受到森森寒意的陳倦挑了挑眉，扭頭看了一眼蘇淺。
什麼情況？
謝蘭有些不明白為什麼全班會是這個反應，不過她也不想知道。
此時蘇淺站起身來，開口道：“老師，可以的，不過，我想自己讀。”
謝蘭笑了笑：“當然可以。”
蘇淺離開座位，在全班人的注視下接過自己的卷子，深深的呼了一口氣，緩緩開口。
“《給陳先生的情書》”
“陳先生不是真的人。”蘇淺道。
陳倦：？？？
“準確來說，他是我夢境中的一個人。”蘇淺繼續念道。
