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，難道暗含的是對自己並沒有勇氣復讀的輕視和不滿？
夏沙幾乎是有點委屈，在他眼裡，她的高考竟然是失敗到要復讀的程度嗎？
他自己不也沒有去清北嗎？夏沙那時恨恨地想，按柯木的標準，怕不是他自己也要復讀才對。雖然柯木去的 3 的學校，確實是可以吊打她去的 10。說起來，高考後柯木接的他們學校的招生老師電話，還是夏沙讓那老師打給他的。
高考後排名前幾的大學的招生老師，一個接一個地往夏沙家裡打電話，他們是按最後一次模擬考的成績，挨個往下打，勸說好學生去他們學校，給出種種的優待條件。夏沙全省模擬考第二的排名，在招生老師那裡的優先順序相當高。
聽著招生老師許諾的種種條件，夏沙只好苦笑，誠實地告訴招生老師，自己高考的估分沒那麼高，報不了他們學校。聽到夏沙這樣說，招生老師的熱情頓時消失，轉而問她，知不知道哪些同學的分比較高。
考生的估分學校裡是統計過的，讓他們用估分先在學校內部預報一遍志願，以免同一個學校裡的人扎堆報學校浪費資源。柯木的高考屬於超常發揮，考得極好，夏沙知道他報了這所學校，好心地給招生老師建議，可以打電話給這個分比她高的同學。一得到夏沙給出的名字，招生老師馬上掛了電話，連點寒暄的結尾都沒留給她。
高考分數就是劃分他們的等級證，提著電話聽著忙音的夏沙，在這樣明顯的勢利表現前，再次加重了自己高考的失敗感，對自己低估到了前所未有的地步，完全提不起勁做選擇。最後以超出她去的大學錄取分數線四十分的成績，跳進了她的天坑專業。
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