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『透過！』德導師示道。
水貞圓圓【，6歲】成了第一位透過專注訓練的學生，她持之以恆地訓練專注注意力，居然真的專注做到能長時不分心的專注想象一片綠葉的樣子。
她還沒有反應過來，可見其專心，直到德導師拿了她的魔杖，她才明白自己成功了，而是第一位成功的。
這時，碧班長為她自豪，她呢，原本不自信的認為還是過不了，想不到過了，她是第一位過了，便自信笑了起來。
可南班長反而愁了，為什麼第一個做到的是三班學生，雖然暫時稱是合併，可不是自己班的同學先做到第一位，他自然不高興。
沒過三日，3月19日，碧班長也成功做到，成了第二位透過測試的，這下南班長更愁了，又是別班同學做到，而且是碧班長，他就是想能勝過他，想不到啊想不到……
再接下來幾天，三班同學陸陸續續幾位也做到了，慢慢增加到了十幾位。可自己班呢，怎麼還沒動靜，沒誰過的，這可讓他急死了。
終於，有一位，是萬齊夢真他先過了，要說萬齊夢真過，也是無奈之舉，他看到班長居然會這麼急，此事都有那麼強的競爭心，真沒辦法，就給他面子，過了唄。
再過幾日，南班長的班總算有幾位同學能過了，沒幾天他自己也過了，一直到3月底，南班長的班就兩位沒有過的，另一個班則全過了。此時，德導師決定可以教新東西。
4月1日，德導師帶了一批批魔杖，示道：
『這些魔杖，是給你們菜鳥級初學者用的。為什麼是菜鳥級初學者用的？』
『一，這些魔杖的威力不大，你們若是錯誤使用，不會釀成很嚴重的後果。』
『二，這些魔杖的反應靈敏，只要你們的心念比較集中，就能反應過來，發揮魔力。無需你特強的集中心念。』
『魔杖的咒語是，dilādilāhong（以類似漢語拼音表示語音，不表示咒語是漢語能準確讀的）。你們念起咒語，然後喊魔杖啊魔啊，請你xxx，如請你變出羽毛，就變出羽毛。』
『注意的是，此魔杖威力不大，你要求它比較難的事，它是不會給你變的。』
『德導師，dilādilāhong估計是精靈族語音語言吧，那旅虹學子估計發不來。』虹草綠田對德導師示道。
“哎呀！”德導師這下尷尬了，他自己上課失算了，旅虹怎麼發得來這些語音。
他就問虹老師：『旅虹學子發音是什麼樣的？』
『你平時不會認真聽嗎？學子有時候會講話啊。』
『什麼？就是聽到guāi，guāi的，或者聽來又像wāi，wāi的，但怎麼發也發不來旅虹學子聲音，可是為什麼聽來都如此像啊？』
『是的，我聽你們語音語言的發音也是很多類似的聲音。』
『你有帶錄音機嗎？』
『帶著呢。』
『那你錄個學子想要搞的咒語，要他們自己設定，他們自己每個能明白，我先準備魔法材料，來改變魔杖使用咒語。』
『抱歉，學子們，目前我拿魔杖咒語是你們發不來的音，所以，要修改咒語，你們今天討論討論，準備魔法咒語是什麼，我先準備魔法材料，準備使用一種魔法改變這樣魔杖使用咒語，要不然你們都用不了。今天這堂課先這樣了，明天再上。』
隨後，德導師離開教室，他去找材料去了。
學子們呢，實際上剛開始傻傻盯著德導師離開，不知道是什麼回事，直到有學生回過神來，才明白，是因為精靈族的語音旅虹發不來，所以難怪他帶來的魔杖說是沒法用，要改變咒語，而德導師交待他們自己設定咒語。
“學子們，德導師走了，
