第6部分 (第2/4頁)
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玩玩具已經不能釋放精力，完全引不起興趣。這是我挺身而出時候了，只有和她一起瘋玩和傻笑，她才覺得過癮。我自認為，啾啾幼小時，我做了她的一個稱職的大玩伴，這是我作為父親的一項重大成就。
第一卷 人之初 穿上了紅舞鞋（2）
啾啾是在海德堡學會走路的。週歲前後，一個多月裡，她的最大興趣是學步。她就像穿上了紅舞鞋一樣，遏止不住地要走路。當然，進步顯著，真正是一天一個樣。你會被她的頑強和耐心感動，而其實她從中得到的更是快樂，這是能力生長的快樂。我再一次看到，嬰幼兒能力的生長完全是自發的，它的到來無須大人的誘導，甚至往往出乎大人的意料，而一旦到來，就有一種不可阻擋的力量。
我滿懷興趣地觀察和記錄了啾啾學步的整個過程。
週歲前35天，這天下午，在我們租住的大屋子裡，啾啾突然表現出對走路的極大熱情。她站在學步車旁邊，推著學步車，一點點挪步，挪得越來越快，越來越自信。接著，她鬆開了一隻手，扶住近旁的小床欄杆或桌子腿，隨後鬆開了另一隻手，沿著小床或桌子挪步。她顯然因為自己掌握了一種新的能力而高興，站在那裡，搖晃著小身體，嘴裡咂咂有聲，一副得意的模樣。接著，我稍微扶著她，她在屋子裡巡遊，在每一扇櫃門前略作停留，把門上的鎖眼研究一番。紅說，她是在實現自己的理想。以往坐學步車時，這些鎖眼因為學步車圍欄的阻隔而成了她可望而不可即的理想之物。
第二天，她坐在有圍欄的小床上，舉起手，攀住圍欄的頂端，先跪起一條腿，接著跪起另一條，站了起來。她站在那裡，彷彿在體會，然後又坐了下去，重複這站起來的過程。她把這過程重複了三遍，掌握了。於是，一天之內，她再三要求我們把她放到小床上，然後自己一遍遍坐下去又站起來，以一副熱衷的勁頭練習這兩個動作。她還扶著圍欄走，有時摔倒了，趴在床板上，兩手攀圍欄仍站不起來，她就用嘴頂住圍欄，幫助兩手用力，硬是站了起來。
黃昏，帶啾啾在城堡的大觀景臺上。這是花園的一角，欄杆在這裡轉折，形成一個直角。直角的外面，一邊是古堡，另一邊是內卡河。直角的裡面，啾啾站在空地上，為了維持平衡，小身體稍稍前傾，在媽媽的保護下，一步一步朝前挪。她走了幾步，停住了，目不轉睛地盯著前方。我順著她的視線看去，只見七八個年輕人靠欄杆站成一排，七八張年輕的臉都笑著，七八雙眼睛一齊看著她，都含著鼓勵的意思，鼓勵她繼續朝前走。他們中有男有女，看樣子是海德堡大學的學生。
一個小夥子用中文說了句“你好”，接著又用德文問是男孩還是女孩、多大了等等。一個姑娘走過來，朝她伸開雙臂。啾啾看見自己面對這麼多人，腳步有些猶豫。
我們讓她扶著童車，她自己推著童車走，走得非常好。她立刻沉醉在學步的快樂中了，忘掉了周圍的眼睛。（週歲前22天）
在啾啾的學步史上，週歲前20天是值得紀念的一天，她能夠不需要攙扶，也不攀緣任何外物，獨立地走好幾步了。
小床，圓桌，沙發，三樣東西依次相鄰，但又都隔著一小截距離。她從小床出發，經過圓桌，走到了沙發旁。每經過兩樣東西之間的空隙時，她十分謹慎，必伸出手去試探，如果夠不著，就扶著身旁的東西再挪一步，然後再試探。有一回，沒有攀牢沙發，摔倒了，把她攙起來，她又立即再走。
她站在媽媽身旁，想去沙發那兒。媽媽和沙發之間有五六步遠。媽媽說：“寶貝，自己走。”鬆開了她的手。她便顫顫悠悠地自己走到了沙發旁，雙手扒在沙發上。媽媽說：“轉過身來。”她轉過了身，但兩隻腳仍扭著。媽媽說：“把腳放過去。”她聽懂了，立即照辦，然後自己走回到了媽媽身邊。就
