第三十四章 數學課 (第2/2頁)
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來。
支教就是這樣，沒有固定的老師，甚至還有不少老師剛來的時候興沖沖，結果沒幾天就叫苦不迭，然後半途而廢偷偷跑路的事。
要不是為了支教滿兩年名額，考編以及將來考編成功後，組織上會給予不少優待，趙駿也不想吃這個苦頭。
現在整個學校就他自己一個老師，而且還瞎了，這教學任務很艱鉅啊。
暫時只能先各科慢慢教著，希望上山的路儘快打通，自己能儘快下山去醫院治療，新老師也儘快到來，給自己分擔壓力吧。
趙駿心裡想著。
而就在他剛剛結束了一節課程的時候，趙禎等人也轉身向著前宮走去。
這個時候已經過了上朝大概十多分鐘的時間。
往常其實他們也會遲到，但今天本來是打算不遲到，就在趙駿門口看看就馬上去上朝的，結果這一聽就聽了一節課，耽誤了上朝時間。
不過眾人也沒在意，天空還是黑魆魆的，東方隱隱約約有一抹灰色的暗光露出在遠方的城牆外。
慶壽宮外的複道上，外圍侍衛環繞，接著宦官宮女提著燈籠開路。
趙禎與幾個宰相沒有坐轎子，就這麼走路。
他邊走邊說道：“趙駿曾經說過，後世的國力強盛，取決於科技的力量，而這數學就是科技的基礎，今天聽了這一節課，似乎覺得也沒什麼，很簡單的算術，秦漢時期不就有算術書籍留下來嗎？”
“官家，臣以為今天趙駿教的數學恐怕只是其中很微小的一部分，否則的話，既然秦漢就有書籍，那為何秦漢就沒有科技呢？顯然就像大海里的水一樣，簡單算術只是其中一滴罷了。”
呂夷簡孜孜不倦地勸解道。
“相公言之有理。”
趙禎很聽勸。
王曾也說道：“臣覺得巧妙的不是算術簡單，而是它的方式。如那數字，後世的算術不再是壹貳叄肆伍陸柒捌玖拾，也非小寫數字，而是換成大食字，這是否有利於書寫？或許這就是為什麼後世盛行大食字的原因。”
“唔......”
趙禎沉吟著點點頭：“王相的意思是，推廣全國嗎？”
“確實有利於書寫，但其中好幾個數字利於塗改，這是個隱患，因而不急於一時，先看看再說。”
王曾說道：“臣覺得它還有另外一個妙處，那就是鍛鍊人的思想能力，利用湊整的辦法，迅速得到算術的答案，常人誰能想到這些呢？”
“這應該就是剛剛趙駿說的數學邏輯思維。”
宋綬說道：“數學能夠鍛鍊人的腦力，增長智力，也許正因為學習數學，才能夠研習出其它科學技術。”
“是啊。”
王隨說道：“咱們越來越老了，腦筋倒是轉不過彎來。還是他們這些年輕人會想事情，興許待會我們可以向趙駿討教一下這數學之道。”
一行人順著複道很快抵達了垂拱殿，準備今日的早朝。
