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一間不大的小教室，最多也就能容納個十來個人，面積能有個二十平米左右吧。
說是這個學院的特色社團，其實海釣社是非常小眾的。
大學生上學參加個學生會啊，廣播社啊，外聯社啊什麼的，鍛鍊自己擴充套件人脈的同時還能搞個物件什麼的。
啥？兄弟，你參加海釣社？你遠在老家的父母知道你上學來是天天跑去釣魚玩兒嗎？
釣魚好嗨呦？呵呵，妹子只能說你曬得好黑呦！
所以，自老敖當年創辦海釣社至今，每屆就沒超過5個人，今年要不是用學分來刺激學習消費增長，估計等那幾個一畢業就徹底沒人了。
別家有固定的活動場地，雖然小團體沒什麼話語權，但海釣社也有，外邊海岸邊都是，沒人跟你們搶。出門右拐走個十幾公里，活動去吧。
這間小教室原本是一個雜物間，後來連雜物都懶得放了，就這麼清空騰了出來。
老敖帶著7個人把小教室清理一新，找來幾把椅子一擺，就算能開課了。
什麼？你說桌子？你看坐完人還有地方擺嗎？
平板電視？同學，你的思想很危險啊，沒有平板電視你就不學習了嗎？想想大山裡的孩子們，想想用磚頭在地上寫寫畫畫的孩子們，咱們現在已經很好了。
要啥腳踏車！
每人發了一沓紙，老敖等五人也各自拽了一把椅子坐在眾人面前。
第一次開課嘛，任課老師總要和學生們見個面嘛。
“好吧，咱們就算官宣了啊，我呢，簡單介紹一下，敖海源，在座的有認識我的有不認識我的，認識我的不用說了，不認識我的我也會讓你認識的。”
切，小應給了一個不屑的眼神兒。
嘿，這小丫頭越來越不拿老師當回事兒了啊！
輕咳了一下，老敖繼續說道：“我們這個課程呢，經過院領導的研討，決定以海釣社為基礎，試推《休閒遊釣漁業學》這門課程，主要的是探索休閒遊釣漁業能產生的價值，如何規範這個行業的發展，另外，對於旅遊、航海也是一個結合的嘗試。”
“領導們給的籌碼不低，5學分，但是學期末我們要拿出一個相對不錯的成績出來。所以需要在座的各位共同努力。”
“雖然院領導沒有規定死學時有多少，但是我們5個人可以隨時給你們解答。”
“好了，簡單先說這麼多，我們也是摸著石頭過河，但是我對這門課有信心，也希望大家對我有信心。”
“你們大家對於休閒遊釣也都有基礎，這也是用海釣社作為課業基礎的原因。”
“那現在我要給大家提幾個問題！”
“什麼是休閒遊釣？休閒遊釣在國外發展到了什麼程度？你們認為在中國休閒遊釣漁業能達到一個什麼樣的高度？你們可以集體商量一下。”
下面的7個人你看我我看你，悉悉嗖嗖一頓私聊之後，小應被推出來當代表發言。
“我們認為休閒遊釣，顧名思義就是以休閒為目的，以海岸線為基礎的旅遊釣魚活動；休閒遊釣在國外發展的很快，每年創造的收益應該能到百億美刀以上，比較著名的如大漂亮的FLw世界戶外釣魚大賽,hIbt夏威夷國際海釣大賽，大馬魚訊杯旗魚比賽等等，另外國內對於釣魚的起步也已經開展，但更多的是淡水釣，以海洋為基礎開展的還是少。”
“嗯，不錯，說的比較好。”敖海源讚許道。
“下面我詳細的介紹一下我收集到的資料。”
“其實在我們現代社會，人們對於工作之外的休閒活動可選項已經非常多了。比如玩遊戲，比如看電影，比如各種戶外運動。”
“而對於釣魚，也會有很多人選擇。”
