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門口咳嗽一聲，大家趕緊回自己位子，齊聲行禮道：“先生！”
先生端著架子嗯一聲“都坐吧。”
眾人坐下來，楊浩剛才就發現這座位不太一樣，不是桌椅板凳，而是每人面前一張半米高矮桌，身下一塊木頭，再墊個蒲團，和漢朝的跪坐差不多，不過大家都是盤腿坐著，真奇怪。
其實每個私塾或族學的課桌都是不一樣的，有的是桌椅，有的是跪坐，有的兩人一桌，有的一人一桌，桌椅的樣式不太一樣，排列擺放也不太一樣，由先生和背後投資者決定的。
先生坐下後開啟書道：“開啟《論語》三冊，先背誦子曰：以辯上下而定民志……十遍，再抄寫一遍。”說完起身走出去了。
十六七個十三到十八歲的少年開始讀，楊浩連這一節在哪一張都不知道，濫竽充數般嘴巴動著，趕緊翻找，一本冊子沒多少頁，字型較大，冊子不大，一頁也就一百多字，很快就找到了。
只是，沒有標點符號啊！每一句從哪兒開始從哪兒結束都不知道，只能憑藉自己以前的根底理解著讀了。
先生幹嘛去了？先生到另一個教師教另一批學生去了。
這個私塾只有一個先生，但前後有四批學生，早上教大齡學生，大齡學生大多十來歲到二十來歲，十來歲的學生剛完成啟蒙，教給他們淺面的知識，十幾歲的教給他們較深的知識。
下午教十來歲以下的小不點，也是分為兩班，先來的教啟蒙後期的知識，後來的教識字認數。
一個先生怎麼教的過來？人家能耐著呢。
先讓這個班讀書寫字，再給另一個班詳細解讀，時間差不多了再調換過來。
楊浩和同窗們搖頭晃腦的讀了半小時才讀完十遍，有些同窗可能家裡窮，沒有書，就兩個人湊一起。
接著鋪開紙磨墨抄寫，沒有墨的同窗用毛筆沾水寫，沒有紙的同窗沾水寫在桌子上……
還真是寒窗苦讀啊……
這年頭筆墨紙硯和書本每一樣都不便宜，每一樣都好幾十文錢以上，一本書一兩百文，只有紙張墨水質量差的小說話本等讀物價格便宜一些，不是每個家庭都能買得起的。
楊浩現在對自己的毛筆字很有信心，肌肉記憶好啊，乾脆放鬆一些，儘量不讓自己的靈魂記憶拖後腿。
這一手毛筆字，放在現代已經算不錯的了，可放在古代，和旁邊同窗一比較，高下立判！
也就初中生的水平罷了，楊浩也不強求，能寫好就寫好，寫不好沒關係，先把繁體字認全了再說。
大家差不多寫完了，只有幾個手慢的還有點尾巴，先生過來了，時間掐的真準。
先生看了一下同窗們抄寫的文章，對楊浩道：“書法落下了，抓緊時間好好練。”
楊浩臉紅：“是，先生。”
先生坐回講堂，道：“周洪清，解讀一下以辯上下而定民志。”
“是，先生。學生以為以辯上下……”
先生讓每一個學生以自己的理解能力解讀孔子的一段話，楊浩聽的雲裡霧裡，倒是對大部分同窗的名字有印象了。
同窗們剛完成啟蒙教育沒幾年，還沒去國子監讀書，年齡學問和老師都沒到，是以都沒有表字。
同窗們解讀完，先生再詳細的給大家解讀一遍，糾正一些錯誤。
楊浩感覺孔子說一句話，這些後人能給解讀出一萬句話來！
完了讓大家繼續背下一段，背十遍再抄一遍，他又去另一個教室講課。
那邊教室時不時傳來先生的咆哮聲，和小不點的哭聲，夾雜著教尺打在手掌上的聲音……
煎熬的讀書三小時，時間來到正午11點左右，先生講完最後一句話，讓大家放課。
