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間，要求是比較高，關鍵是考察大家對於歌詞的情感表達。”
蘇學鬆了口氣，點了點頭，然後站在講臺中間的一處專門用於演唱的小高臺前。
調整了一下話筒的高度，咳了兩聲。
話筒整挺好……
他的腦海裡想起前世學過的那首歌，當時某位國家級歌手都曾經誇過，這是一篇極美極好的詞。
“那……我就給大家帶來一首歌，它叫《畫》！”
大家的素質倒是不錯，等蘇學站上高臺後，都噤聲不言，安靜下來。
蘇學輕輕撥動琴絃，手法生疏，但好在比較連貫。
吉他的聲音響起，現場頓時安靜下來，輕快的節奏聽起來俏皮可愛。
“為寂寞的夜空畫上一個月亮
把我畫在那月亮下面歌唱”
本來還秉承著有教無類的劉茹藍還在想等下怎麼評論時，突然眼前一亮。
雖然聽起來不是很自信，聲音也有些不乾淨，但不管是詞還是曲，畫面感已經有了。
“為冷清的房子畫上一扇大窗
再畫上一張床
畫一個姑娘陪著我”
民謠！
民謠對於作曲的技術要求相關較低，但對於情感的表達要求也是相對嚴苛的，它有著強烈的思想性和獨立性。
十分鐘能完成到這個程度已經算得上非常優秀了。
可還沒完，蘇學繼續唱道。
“再畫個花邊的被窩
畫上灶爐與柴火
我們一起生來一起活”
畫面感迎面而來。
那是一段難忘的鄉村生活，那裡沒有鋼筋水泥，沒有車水馬龍，那幅畫裡都是理想的生活和鍋碗瓢盆的浪漫。
在清涼的月亮下面，拿著一把破吉他，是樸實而又濃郁的美好。
很多專業的學生陸陸續續站了起來，晁月薇不可思議地瞪大了眼睛。
這哪是她認識的蘇學。
現在的蘇學在臺上，彷彿發著光……
不知道為什麼，晁月薇居然有種想哭的感覺。
就連一直擔心蘇學會暴露身份的喬旭旭，此時也瞠目結舌地看著舞臺上閉眼沉浸的蘇學。
很多人都開始查了起來，畢竟這麼短的時間內，創作這麼一首歌謠。
他們覺得不可能！
沒錯，正如蘇學自己所言，唱得不好聽，甚至因為口罩的緣故，聲音還不是很清晰，氣息也很糟糕，但是頂不住那濃郁的感情在整個教室洋溢。
“嘟～嘟嘟～嘟
畫一群鳥兒圍著我
再畫上綠嶺和青坡
畫上寧靜與祥和
雨點兒在稻田上飄落
……噔！”
如同水漿迸裂，絃斷了，歌聲戛然而止……
蘇學很尷尬，完了，這唱得不行，一緊張，力度沒控制好，弦還被拉斷了。
腳趾好累，頭皮好緊！
蘇學深呼吸一口氣，睜開眼睛，他能看到所有人的表情。
臺下，學生們全都睜大了眼睛，彷彿按下了暫停鍵。
驚訝的表情刻在每一個學生的臉上。
就在蘇學有些不知所措的時候，劉茹藍趕緊走到一旁，追問道。
“還有嗎？還有嗎？這首歌，你寫完了嗎？”
蘇學取下吉他，“有。但是吉他絃斷了，不好意思！”
“吉他！”
片刻間，好幾個揹著吉他來上課的同學跑上講臺，將自己的吉他放在了蘇學的面前。
“都調好音了。”
蘇學有些手足無措，但他好像也知道，這首歌……對味了。
