第21章 路易斯的見解 (第1/2頁)

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“教授，關於你提及的前者，我們首先要明白消失咒和現形咒的關係。”

路易斯的聲音頓了頓，身後的小蛇們再次秒懂，緊接著便是大喜。

這種級長在教授課開小灶的機會，可不會太常見。

他們均是趕忙拿起筆，在筆記本記下了消失咒和現行咒的字樣。

“消失咒，咒語：消失不見（Evanesco），是一種可以使有生命或無生命的物件消失的變形術，消失後無法觸碰無法觀測，缺點是無法對有魔力的物體奏效。”

“現形咒，咒語：急急現形（Aparecium），是一個可以讓被隱形墨水或隱匿咒隱藏的字跡重新顯現出來的魔咒，多用於作為隱匿咒的解咒。”

“在之前的分類中，消失咒和隱匿咒都被分在了消失這一類，而現形咒則是歸於現形。”

路易斯侃侃而談之時，小蛇們則是快速記起了筆記，深怕漏掉什麼重要的知識。

沒看連麥格教授都頻頻點頭了。

在小蛇看來，這些肯定都是高深的變形學知識，記了絕對不會吃虧，更別說還包含咒語了。

雖然咒語不代表能學會魔咒，但知道總比不知道強。

這種行為自然是被麥格教授看在眼裡，她也只能是內心感嘆路易斯作為領袖的魅力。

相比起來，格蘭芬多的小獅子就像是在聽故事了，聽了就忘的那種。

不過麥格教授也沒有強求，有時候太早聽高深的知識並不全都是件好事。

“確實是如此，所以你認為既然隱匿咒和現行咒的關係是施咒和解咒，就像是變形咒和恢復咒，因此他們應該被歸為一類。”麥格教授總結道。

“是這樣，但卻並不只是如此。”

路易斯點了點頭，繼而搖了搖頭說道：

“教授，30年前我們的鄧布利多校長在《偉大變形》發表了一篇論文，名字叫《消失與萬物現行》。”

聽到這，麥格教授面露恍然：

“你說的是鄧布利多校長髮現的萬物現行咒語，這個魔咒可以讓消失咒消失的物件再次復原。”

“沒錯。”路易斯認同的點頭，“既然現形和消失密切相關，自然應該將其放在一起。”

“確實是個很有趣並且極其正確的劃分。”

麥格教授認同了路易斯的說法，聽得小蛇們快驚掉了下巴。

小獅子們或許只是當聽故事，但他們可都大致能明白。

在他們還沒開始學習變形術的時候，路易斯已經能對教科書質疑，並得到授課教授的認可了。

緊跟著，麥格教授的話也是證實了他們的猜想：

“路易斯，說說你對轉換的看法，如果和消現分類一般有價值，我想今年的課本應該能迎來一些變動。”

麥格教授的話，倒是沒讓路易斯多驚訝，反而是引起了其他人的譁然。

“什麼情況？”

“他說了什麼，怎麼就要改課本了。”

“不就是說分類錯了嗎，改課本這麼簡單嗎？”

“......”

小獅子們完全無法理解其中難度，反而只是聽到了麥格教授的話而驚訝。

他們就坐著聽路易斯講了一小會，怎麼課本就要改了。

而且他們的課本要改，這不等於他們還在學，同齡人已經開始寫教科書了嗎？

關鍵這還不致命，最致命的是他們還要學同齡人學的課本，這哪行？

譁！

小獅子嘈雜的議論聲響起。

但還沒等幾秒鐘，便被麥格教授鎮壓了下來。

“好了，小巫師們，只是一個新穎的觀點，課本並不一定是對的，現在請