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衛生部很無奈，只得用早已準備好的說辭搪塞：“這些專家就在大家身邊，只是按照保密條例要求，不得透露身份。請大家以後不要打聽了，認真向這些默默耕耘無私奉獻的專家學習，為祖國的富強而埋頭紮實工作。”
你越是不讓打聽，外邊傳的越神。畢竟事實擺在眼前，要知道不光是醫學方面，目前全國幾個重點大學，他們的各個學科教研組都在不停的收到491工程各個編寫小組出版的新書和新資料，那水平用很多教授的話來說都是“有經天緯地之才”，愛因斯坦來了也不過如此。尤其是那些出自491小組編寫的各個學科專業教材和專項研究的書籍資料，對學科各個分支研究之深入，絕對是領先當時世界先進水平的，很多論述的內容連那些歐美歸國的博士都沒接觸過，甚至聞所未聞。書中描寫的一些實驗和相關實驗器材，竟然很多都是屬於聽都沒聽說過的。
不過491工程出版的很多專業科學技術書籍上都印著“秘密”或者“機密”字樣，甚至有些上面印著“絕密”！洩露了可是要判刑的。尤其是重點學科，每本書都編了號記錄在案，借閱必須各個大學系主任和黨委審批，甚至有些只對國家專家開放閱覽，要部長級別的行政審批加黨委審批才能閱覽。部分書籍還有借閱時間限制。有些書籍被嚴格要求在保密室內閱讀，禁止帶出保密借閱室，所有抄錄筆記都要經過批准才行。這些嚴格編號記錄在案的書籍一旦被發現遺失的話，就要被安全部門追查到底，這樣客觀上也做到了儘量保證技術不外流，不至於洩密。
儘管如此，市面上湧出的各種書籍也大大豐富了新中國的文化市場，尤其是文化部正在大力推廣的拼音識字法和簡體字，更是引起了社會的震動。中央的目的十分明確，一步到位，普及最終版簡體字和漢語拼音普通話。原來設立的語言文字改革委員會改為簡體字與漢語拼音推廣委員會。
此刻學術界有些亂哄哄的，很多老學者對於自己沒有被吸收進491工程有情緒，於是國家安排他們負責一省或一市的簡體字與拼音推廣普及工作，以穩定他們的情緒。
隨著簡體字和漢語拼音普及工作的展開，群眾掃盲運動的開展變得更加高效。簡體字公佈以後，受到廣大群眾的熱烈歡迎。
北都朝陽路小學中，一位老師正在黑板上邊寫邊說的向小學生介紹簡化漢字：“同學們，“開學”二字今後可以寫成“開學”。學生們眼睛都亮了，高興得鼓起掌來。
某rì傍晚，北都文化宮裡坐滿了參加掃盲補習班的工人師傅，其中一位工人站起來，激動地在掃盲班上說：“‘儘、邊、辦’這三字學了半年總記不住，現在簡化成‘盡、邊、辦’，一下就記住了。”
“可不是，之前俺一晚上才學會六個字，今晚這才一個小時，我就記住了二十幾個了！”一個滿臉皺紋的老師傅高興的對教員說道。
與此同時，國務院命令，教育部、廣播事業局和中央人民廣播電臺聯合開始舉辦普通話語音教學廣播講座。全國中小學和師範學校開始推廣普通話教學。舉國上下興起了一股學習拼音與簡體字的熱潮。
歷史上國家的拼音推廣工作是走了些彎路的，雖然拼音在1958年大掃盲中大顯神通，但是在小學教育中一直到1983年才初步決定全面推廣拼音教學先行的原則，因為教育部那時終於透過實驗，用事實證明了，先學拼音的孩子一年能認識1000個以上漢字，後學拼音的孩子只能認識600多個，幾乎差了一半。一年下來，學拼音的孩子課外閱讀量能夠達到5萬字，而不學拼音的孩子只有1。5萬字。
拼音的好處是顯而易見的，圖書館採用拼音的編序和檢索方法，成倍地提高了工作效率，它是最受讀者歡迎的檢索方法。據一個圖書館統計，在同等熟練程度的條件下，
