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有思緒。
孟昭和知道他們排擠，沒聊什麼，前桌兩個男生很快因為他們前桌轉身討論題目而把孟昭和拋棄了。
季聽雨朝孟昭和那邊挪過去了一些位置：「先從國情出發應該沒有問題，但應該沒有那麼簡單，我覺得可以加一點國債情況的分析。」
和孟昭和想得差不多，孟昭和把自己的平板移過去：「關鍵是擬定。可以借鑑一下央行的各種體制下的貨幣政策工具。」
季聽雨開始在筆記本上寫東西，孟昭和看見她上回被梁老師發現的手傷已經開始變好了，大約是去醫務室處理過了。
梁老師開始一個個點名起來回答問題，問到孟昭和和季聽雨的時候正好是卡在中間。
孟昭和是主講人，講完後由季聽雨給她補充了一些地方。
兩個人的回答都卡在了得分要點上，雖然不是很完善，但多多少少把知識重點全部都講到了。
梁老師沒再繼續提問，就著兩個人的發言的基礎上把回答完善能高分回答。
大家埋頭開始記答案，梁老師趁著大家記答案的空隙踱步過來，手搭在孟昭和桌子旁邊誇她們：「恩，你們兩個回答的都挺好的。」
一下競賽課，果不其然季琸殺了過來，攔在孟昭和桌子旁邊：「孟昭和你看的是什麼複習資料？我想知道。」
孟昭和懶得搭理他，夠客氣的敷衍了一句：「沒有看額外的複習資料，就是梁老師發給我們的那些。」
季聽雨在季琸過來的那一刻，麻溜的收拾好書包低著頭貼著旁邊沒人的牆根跑了。
季琸顯然不放過她：「那道題你怎麼會想出來的？」
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