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有用功學習的好學生，也有熱愛打架的壞學生；有富家子弟，也有窮人家收到贊助才能來學校讀書的孩子。
每一天，我站在學校裡，看到滿校的學生，滿校的喧囂，便想要離開此地。偌大的校園裡竟顯得擁擠，真是不可思議。小小的一年級學生，揹著與身材、年齡、體重、神情極其不匹配的充滿了工作樣子的大書包，小小的腳，小小的手，整個人都是那麼小，他們一旦走進這裡，便無法回頭，一頭扎進學生群裡往往就找不到自己，他們透過學校的平臺開始了全新的生活，
和社會打交道，他們被格式化的成長正式開始，長大後令他們心懷溫暖的童年也就此開始，也許有一天，他們會回首展望，也許他們會懷念，也許他們會痛心疾首……
能做到不後悔的人是少數。
學生們帶著古怪的神情來到教室，拿到一本令他們好奇的不明物體——書，經歷了幼兒園後，不會再有人想要哭著叫“爸爸媽媽你們不要走”，他們看著講臺，有的神情嚴肅的老師發表著自己的演講，說著幼兒園與小學生活的種種不一樣之處，說著要遵守的紀律，說著違反紀律者受到的懲罰……孩子們漸漸恐懼起來，彷彿墜入地獄一般，在以後的日子裡憂心忡忡，擔心自己不能好好的生活下去。有的老師面帶微笑，嗓音和藹，給孩子們的第一感覺很親切，師生關係進而放鬆起來，在以後的日子裡師生交談更加方便輕快，賞罰分明，不會以暴力或懲罰來壓制學生，學生會在愧疚中反省改正，老師的勸誡也就達到了一定的效果。
歡樂悲哀，友情師生情，交織一團。來到這個學校時，我七歲，我沒有父母，我明白無論發生什麼事情，我都將只能獨自面對；真正在困難面前，決定最後結果的還是自己。當日，我環視教室一週，看著班內的孩子們，穿著各色的衣服，嘰嘰喳喳，像是小麻雀一樣對著新認識的人說個不停，我一個人坐在座位上，抱著裝著畫筆和圖畫本的書包——我怕自己感到無所適從，抱著他們會讓我安心。新的生活就要開始了，在我形成記憶還沒有多久的7歲，在我依然沒有朋友的七歲。換了一個環境，看到許多張陌生的面孔，我不瞭解他們，他們也不瞭解我，可是我們將在一起相處至少一年的時間。這六年的學習關係到我的未來，每一年的學習都關係到我的未來。我沒有父母，我按照自己定的目標走，夜晚，我依然要抽出時間來畫畫，畫畫時，我能真實的察覺到靈魂的存在，我甚至能覺察出靈魂的昇華與改變。
我依然不愛和人打交道，不愛和人說話，我企圖隱藏自己，不被人發覺。這些孩子們玩著一些表演“七仙女”的遊戲，或者打架，甚至某些孩子已經形成高傲的性格，基本項每下一節課，都會走到一個孩子面前，高傲的抬著頭，說道：“我以後不和你玩兒了。”說完，便高傲的打不走開，留下另一個孩子一臉茫然地站在那裡，他不明白為什麼那個孩子不和自己玩，但他確實需要真相，他需要知道自己做錯了什麼，自尊不是可以隨便讓人踐踏的。
我不理解，這樣一次又一次的結交朋友，又一次又一次毫不留情的與他們絕交，是為了證明自己的高貴嗎？後來我明白了，他們太傻了，很傻，很可憐。
人們需要交流，很少有人能夠忍受孤獨與寂寞，但他們可以做自己喜歡的事情來派遣孤獨。但我畫畫確實在追求靈魂的穩定，我有平靜安然的面孔，我有處變不驚的性格，我需要、也只能像一個心理學家一樣，去觀察人們的生活，分析人們的生活，然後獨自去思考。
升入二年級以後，成績逐漸好了起來，因為我在用自己的方式去適應這個學校，發展自己的人生，靠自己的努力去追尋、去守護，我想要做一個平凡不起眼的人，過普通人的生活，做自己想做的事。
我也確實做到了。
放學之後，我喜
