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連得手，我只能被動應付，很快丟掉一局。易地再戰，我仍處於下風，以7比3落後，此時部主任衝我喊加油，我突然意識到自己肩負的責任，把我放在最後一局，是想讓我這位乒壇老將把住最後一道關。無論是球技還是經驗，我都比對手強，只是怕輸才打得保守，落了下風，此時再不放開打，就真的無法挽回了。我精神一振，改變打法，主動發球搶攻。對方見我突然像換了一個人，攻勢凌厲，一時不知所措，於是我連連得分，很快扳回一局。第三局我恢復常態越戰越勇，乘勝追擊，再勝一局。文藝部終於摘掉多年老二的帽子奪得冠軍，隊友們抱成一團，相擁而泣。晚上，全部員工濟濟一堂，舉杯歡慶，領導逐個敬酒，慰勞我們這幾位勞苦功高的業餘乒壇高手。
畢競球技不會隨著年齡的增長而增長，不進則退，一大批曾是我手下敗將的年輕人，漸漸地掌握了新的技術，超越了我，對此，我並不沮喪，仍一如既往地活躍在球場上。我想，正是有像我這樣具在乒乓情結的後繼者湧現，我們的國球才能薪火相傳長盛不衰。
小小乒乓球，我為你付出一份汗水，得到的是雙倍的快意，我為你付出十分熱情，收穫的卻是百倍的欣喜。
（完）
遠望孺子亭
從1966年6月至1967年9月，不知有多少個清晨或是黃昏，我站在西湖的北岸，望著遠處霞光中的孺子亭。
孺子亭立於南昌西湖之中，三面臨水，一橋牽引入亭。這裡垂柳依依，波光粼粼，頗有“綠樹圍而俗情遠，碧湖映而清光生”之韻味。這一處被稱作“徐亭煙樹”，是著名的豫章十景之一。
“千載清風徐孺子，門前共此一湖水。”孺子亭是因紀念一位土生土長的南昌人而得名的，這位東漢時期的南昌人讀書授學，學問淵博，耕稼為樂，德情清潔。他五次拒絕到宰相府去任職，四次拒絕薦舉為孝廉，甚至朝廷準備好了禮品車馬接他到太原去赴任太守，也被他辭謝了。正是徐孺子這種以隱逸方式堅持自己的操守，不願與官僚們同流合汙的清正之風，被後人敬仰，孺子亭才千年挺立，儲存至今。
然而，談泊人生的徐孺子，怎麼也不會想到此時的中國，正在進行著一場史無前例的權利爭鬥，正在製造一場難以想像的人間鬧劇。
這一段時間我所在的南昌工藝學校，搬進了西湖北岸原木材廠的廠房裡（現為聾啞學校）。終於結束了在章江路既無操場又無校園看不到一棵樹見不到一片草的學生生活，終於有了一片開闊的地面讓數百名學生自由地行走，自由地展開運動了。
工藝學校是南昌二輕局創辦的一所半公半讀學校，類似於現在的職業高中。1965年秋季招收了美術裝璜班、鉗工班、塑膠班、木工班、服裝班。我被分配到有15名男生45名女生的服裝班。對此很苦惱，讓我一輩子當裁縫，覺得太沒有意思，太屈才。人生在世，應當立功立德立言，做一番大事業，整天像婆婆媽媽一樣跟針線打交道，能有什麼出息。抱著這種想法，我對服裝裁剪縫紉技術毫無興趣，拒絕學習，到南昌被服廠實習，在縫紉機上操作，更是心情煩燥，敷衍了事。學了大半年，什麼都沒學會。
我盼望著這種狀況能有所改變。
我期待著出現改變命運的機遇。
一搬進新校址，一切都有了改變，學校不再正常上課。“通知”、“聶元梓第一張大字報”，將運動推向高潮，我被班裡推舉出來參加學校*領導小組，卻不知道如何去開展工作。
很快，《*中央
