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時間一幌到4月10日了，旅虹的內容也教到尾聲。其實從10號開始，旅虹教的已不單單是生物課了，而是涉及到文化了。
在校內操場，虹老師示道：
『小朋友們，從今天開始我們教地理兼生物課。現在認識一位新朋友，我們的地理老師。另外，他可是三班班主任，地理課是兩個班一起上的』
地理老師，哪有哪有，面前只有虹老師。
『地理老師等會就到。』
遠處，一隻紅青毛色相間雄鳥趕來，飛行速度極快，樣子比虹老師大多了，他緊急剎到虹老師面前，確認好情況後，他示到：
『小朋友們好，我就是教你們地理課的地理老師。我叫天光碧日，從今日起，就和虹大朋友一起上地理課。』
就是三班班主任嗎，對的。
天光碧日叫了18只雄鳥，並示道：
『小朋友們請坐在背上，我們到金邊灘的美明砂市，讓你們見識一下旅虹上約?傳承的文化。』
近14萬年【?＝】的傳承的文化？學子們看這數字無不興奮，雖然他們不認識這數字有多大，但有7位看起來很牛逼的樣子。紛紛坐到雄鳥背上。
雄鳥們慢慢啟用到四檔速度前往金邊灘，而虹老師等也緊隨其後。
“哇，這速度好快啊。看天上的雲都能感覺到在倒退。”南班長嘆驚道。
南班長還看了下三班同學，能認識新朋友了，無不興奮。
他問了一個三班同學，問了日變球【男，3歲】：“你是三班同學嗎？”
“老子正是。”
“班長是哪一位？”
日變球望了下，有一隻雄鳥帶了班長，就指道：“是那隻雄鳥上的，離頭近的，第二位。”
“謝謝。”
“不用客氣。”
南班長問候一下碧班長：“請問，你是三班班長嗎？”
“是的。”
“我叫南高飛燕，你叫什麼名字？”
“我叫碧靈晴。”
“能跟你做朋友嗎？”
“好啊好啊。”
“今天你班同學開心嗎？”
“可開心了。”
“其實你們已經開始體驗旅虹傳承的文化了。”天老師說道。
“旅虹族在橙星就是交通工具，每年都帶大量旅客在橙星四處遊玩……”
沒幾分鐘，雄鳥就帶他們離開裡湖市，裡湖市邊緣是碧天山脈，周圍高山聳立。
天直正清仔細觀察下，應該是到他家鄉所在市——高雲市，他仔細觀察下遠處山峰，注意到第一高山——碧天峰。興奮說道：
“看，遠處碧天峰是我家。”
“家住碧天峰，莫非你是碧天山天氏家族？”天老師問。
“說得對，我爺爺還是族長呢。”
“有意思。小朋友你可知碧天山名字由來嗎？”
“不知道。”
“你看天空就懂得了。”
“這裡天空不就藍色嗎？”
“對，就是因為碧天山天空藍色因此得名。橙星絕大多數天空是橙色的，過完碧天山注意下天空顏色變化吧。”
“原來，這就是碧天峰啊。”三班碧班長嘆道。
約8分後就到高雲市邊緣，周圍山峰高度逐漸降低至丘陵高度，遠處有一條江水清澈透明，吸引同學們注意。
“這是碧天江，現在我們在後碧天江市。”
碧天江，後碧天江市，玉灌子美回想到當初父親就是在這裡第一次見到母親的，滿腦子想到父親是如何跟母親相愛的（實際上他想的不合事實）。
“天老師，請你們能放慢點速度嗎，近處事
