第116部分 (第1/5頁)
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劉陽漲紅了臉,微現怒意:“《論語》成於眾手,記述者有孔夫子的弟子、再傳弟子,也有孔門以外的人。傳自今世,載於字的已有三種版本——《魯論語》載二十篇;《古論語》載二十一篇;《齊論語》載二十二篇……既然師傅今日教導《論語》,我好奇他教的是哪一本,問一下又有何錯?”
一席話說得義王目瞪口呆,半晌才怔怔的問:“那……你認為哪一本最好?”
“差不多。”
“怎麼差不多呢?你又怎麼知道差不多的呢?”
劉陽橫了她一眼,沒吱聲。我忙打岔道:“以後求學虛心些,別老自以為是。去,洗手準備吃飯。”
義王雖然聰穎,到底還是小孩兒,兄長超乎尋常的博學並沒有引起她太多的關注,聽到有吃的,她舉起雙手歡呼一聲,大笑著跑了出去。
“別太得意忘形了!”我屈指朝他腦門上敲了一栗子,“有時候賣弄過了頭,反顯得自己淺薄無知。”
他一震,低下頭去悶聲回答:“孩兒並無賣弄之心。”
“我聽說前陣子你已經學到《春秋》了?”
“不是……《春秋》已經讀完了。”
“哦?”我有點訝然,卻還不至於驚駭,“那現在在學什麼?去年學的是《禮記》對吧?我還記得那會兒你整天搗鼓什麼《大戴禮》、《小戴禮》的……現在教的又是五經的哪一本?進度會不會太快,學得會不會太累?”
“現在開始學《尚書》……梁侯說,如今太學所授乃隸書所載之《今尚書》,共計二十八篇,若能找到《古尚書》,則卷所載多出十六篇。”
我對這些古今版本實在不感興趣,又不能把自己的感受照實講出來,生怕給這孩子樹立不認真讀書的壞榜樣,於是假模假樣的點頭稱是,心裡卻仍是記掛著他小小年紀能否跟上這種填鴨式的講課方式和速度。
“陽兒,你覺得……你比鄧氏那幾個兄弟學得如何?”
“梁侯世子鄧震學得比我好,梁侯常贊他……”
還算誠實,我點點頭。
“不過……”他頓了頓,抬起頭來,臉上有了驕傲的光彩,“鄧氏兄弟十三人,每人卻只攻一項專長,梁侯並不多教。孩兒曾問其原由,他說此乃個人的資質有限。”
我忍不住皺眉:“梁侯說的在理,學問貪多不精,不過……《尚書》你還是得花些心思好好讀懂它。”
烏眸閃了一下,他咧嘴笑了:“孩兒明白孃的用心,定會好好研讀《尚書》,不讓娘失望。”
真是個冰雪聰明的孩子,這樣的明白事理,懂得分寸,實在是已經大大超出了他的年齡。
我拉著劉陽去用膳,飯快吃完的時候才想起來,急忙提醒道:“你父皇讓郅惲教授太子《韓詩》,講學殿,你得空可去旁聽,只是有一點,切忌恃才傲物。”
他順從的點了點頭。
這孩子的書果然沒白念,吃飯的時候絕對遵循禮儀,從不隨意講話聊天,有板有眼的架勢實在太過肖似他的父親。
用完午膳,方才撤下食案,殿外代卬獨有的嗓音已尖聲傳了進來:“陛下駕到——”
不等我出門迎駕,義王已帶著兩個妹妹飛快的跑了出去,一路嚷嚷:“父皇!父皇!你什麼時候再帶我們出城狩獵?”
頭戴通天冠的劉秀一派儒雅從門外進來,禮扯著他的裳裾,尾隨其後,紅夫卻直接張開雙臂攔在他跟前,示意要他抱。
劉秀連眉頭都沒動一下,依然微笑著蹲下身來,沒等他抱起紅夫,身後的禮已縱身跳上他的背,用胳膊勒著他