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“夏老師，陳老師找你。”剛講完一段，準備讓學生休息一下，這個學校是兩個班，每天輪流上課、上機和文化學習，學校電腦配置達到三十四臺，投資確實不算小，好在基本上都是半年制和一年制的班，所以還好。
“網路出了問題是嗎?”這裡的電腦是聯網的，所以最容易出問題的就是區域網出問題，一臺電腦掉線就全部卡住，這個是一個頭疼的問題，而且是幾十臺電腦，也沒有專業的檢測工具，只能一臺臺排查。
“是的，又掉了。”陳老師雙手一攤，感覺有些無奈。
“真的應該改一下網路佈局，這種佈網方式很少人願意用了，只是省了一點網線的錢而已，搞得很麻煩。”
“關鍵是要改組網方式，按你上次說的好記得好像網絡卡和網線全部要更換，現在估計劉校長不會同意。”
“嗯，不過這樣也不是辦法，”我一邊脫鞋進微機室，一邊說，“以後再說吧，你先幫手一起檢查，老規矩，機房一開始。”
沒有專業儀器，只好從最後把終端取下來，然後從最後一臺開始一臺一臺短接，到正常的前一臺就是問題點了，一般是鬆動或者是網絡卡接觸問題居多，不過因為終端多了，排查到恢復正常都得十幾二十分鐘，這樣就影響到上課了。
“夏老師，我們能夠幫上忙不?”起來問問題的是一個學生，我還不知道名字，畢竟剛上課才半個來月，上百個學生，記不過來。
“你們呀，暫時是肯定沒辦法，如果你們好好學，到時候給你們開一門計算機維修課程，學一段時間估計就有希望幫上手了。”
“我們沒有這門課吧。”
“現在沒有，如果你們學得快，到時候給你們加餐。”我開玩笑地說。
“那夏老師，能不能和學校商量一下，現在就加開這門課呀，每次看你修電腦，其實都心裡面癢癢地，真想學這個。”
“一年制的到時候應該會開這門課吧，你們不是有課程表嗎。”
“好像是沒有，我們現在都是和一個月的短期班一起上課的。”裝置有問題，所有學生都沒事做，有些同學自然比較關心這些話題。
“怎麼了，你們有意見哪，你們基礎是一樣的，當然一起學了。”
“我覺得有些課可以提前上，就像計算機維修一樣的，如果是等我們基礎課上完再單獨開，那樣我們就得在很短的時間內去接受一個新學科，不如像我們以前讀初中一樣，每個學科都同步，這樣容易有時間去消化。”
“這個我可做不了主啊，下次學校開會的時候我幫你們反應一下，你們也可以和劉校長提提，不過，首先你們得把基礎打好啊，比如說打字，打字速度達到陳老師那樣的速度沒問題吧。”
“夏老師你不是開玩笑吧，陳老師可是原來專門打字的，你不是給我們出難題嗎?”這樣一來好幾個學生表示有意見了。
“你們呀，就是沒點志氣，陳老師是專門打字沒錯，但是你們現在是專業學習總沒錯吧，陳老師原來也只是學習了一個月的短期班，你們可是半年或者一年的班，你們就沒點志氣趕上陳老師，甚至超過陳老師啊。”
“哪敢啊，你又不是不知道陳老師打字有多快。”
“你們別老是扯上我啊，我只是負責你們上機指導而已。”陳老師有意見了，“再說了，夏老師說的是對的，如果你們連我都比不過，好意思說你們是電腦學校出來的嗎。”
“是啊，你們得想想啊，我和陳老師不過比你們大幾歲而已，而且，如果學生都不如老師，那學生教來多沒意思啊，只有學生比老師更厲害，才有希望越來越好是吧。”這些學生初中畢業，比我也就小個四五歲。
“夏老師，那你打字比陳老師快嗎?”
