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雖說她很多事都不是特別願意，但只要是她去做了，收到的意外之喜總是很多。
我每次告訴她：“沒關係，去試試唄，重在參與，先去做，做了就知道了。”
比如這屆她去參加了運動會，每個她參加的專案，她都有在認真且努力的好好完成，而且還有獲得獎狀。
十三會為自己想要獲得的東西，而去爭取和努力，這是值得誇獎的。
不管是搏擊還是主持，她會自己去看兌換玻璃櫃裡的玩具，上面需要多少積分兌換，而為之努力。
她會告訴我，最少的需要多少積分才可以兌換這個時候，她就會拿出積分卡，然後我和她一起數。
最開始，我不知道那些積分可以兌換禮物，十三每次帶回來，我沒管，她自己也不打理。好多都被扔垃圾桶了。自從她知道可以換禮物後，她自己單獨拿了一個自己的挎包，把各個科目的積分整理在一起，規規矩矩，整整齊齊。
看，這叫什麼呢？
那就是要讓孩子自己知道價值，她可以從中獲得，不管是什麼，對孩子有吸引力的，都是不錯的學習引導方式，孩子自身的參與感，很重要。
還比如，十三學校透過認真做題，背誦，課堂紀律，或者其他，來獲得小紅花和贊，集滿多少可以兌換禮物。十三從入校開始，她每次都很認真地在集，而且會為了自己想要的東西為之努力。
十三透過這個禮物，她知道了背後的幾條行為準則，而且是明明白白。
一是兌換人：就是這個兌換禮物，該找誰去兌換。
二是兌換日期：就是說兌換禮物是有日期規定的。
三是收集紅花和讚的數量：就是必須達到可以兌換的數量，才能獲得相應的禮品。
十三，她會自己把這些關係理清楚。其實，這一點，看著很簡單，做起來，我這個成人，我也不能保證能想到會把這個提前弄清楚。因為十三自己問的。
十三開學那時，在學校受了幾次傷，她說見同學都去找老師，所以她自己就知道找老師去消毒了。
十三在班裡有個特別喜歡的小男生。她說，別人有時拉那個小男生去做危險的動作，她會告訴他不能去。
從這裡看出，十三有自己的原則，她知道用這種方式去保護她想保護的人。
作為媽媽，我當然不希望她多管閒事。但她的出發點並沒有錯，所以，我只能告訴她：“你這樣要求自己是對的，然後告知那個小男生有危險也是對的，但是，媽媽希望你更多的是保護自己。“
我也會關注她是否得到回應。她會告訴我，那個小男生聽她的話，不會跟去做危險的動作。
關於這一切，從她是個小學生開始，她就開始向著前走，慢慢離我越來越遠了。
我只能從她言行中看到她在慢慢成長。
因為孩子的天性就是愛玩，有些事情，必須要家長不放棄，才能夠走的更遠。
