第63章 ，開心與憤怒 (第1/2頁)
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第63章 ，開心與憤怒
看著在那裡練習爬樹的自來也，伴月和綱手相互依靠著休息。
一場戰鬥下來，使用了那麼多的忍術，說是力竭多少有點浮誇，但是疲憊還是有一些的。
“這次大家表現的不錯啊。”
也就是在這個時候，猿飛日斬揹著手，慢悠悠的來到了伴月和綱手等人的面前。
“剛畢業，就能透過合作擊殺兩名上忍，這樣的成績，可以說是木葉自建立以來最為亮眼的了。”
猿飛日斬坐在了伴月和綱手以及大蛇丸的面前。
開導完自來也，自然也要點出伴月等人的不足。
對於一個老師來說，這比教給弟子多少忍術更加重要。
伴月聞言打起精神來，輕笑一聲，等待著猿飛日斬的後話，作為一個經歷過一戰，戰鬥經驗豐富的木葉上忍。
不管猿飛日斬平時有多不著調，其教誨，對於伴月來說都是尤為珍貴的。
“尤其是伴月，靈活的利用情報差，在合適的時機運用寫輪眼的能力，這樣的戰術，非常的不錯。”
猿飛日斬一臉讚歎的向著伴月說道同時也向著綱手和大蛇丸說道。
“當然，綱手和大蛇丸的配合也是非常不錯的。”
“將剛剛畢業的下忍的樣子表演的非常完美。”
綱手和大蛇丸聞言有些不好意思的笑了笑。
“但是，你們幾個還是有一點不足。”
直到這個時候，猿飛日斬才切入正題。
根據教導內容的不同，教導的方式自然也不一樣。
像是自來也那種，就要狠狠的打擊他，將他貶低到一定的程度，讓他明白自己現在的處境，然後再告訴他接下來應該怎樣走。
這樣，自來也才會對這個出路銘刻在心。
而像是伴月這種，自身已經學會了很多忍術，只是在實戰中的戰鬥方式有些問題的孩子，就要先鼓勵。
要讓他們知道，自己很強，很棒，很厲害。
然後再說出他們的缺點，要讓伴月他們明白，自己確實很好，但是還可以變得更好。
這樣一來，他們自己就會去完善自己，向著更好的方向發展。
這個涉及到一個心理作用，與天賦其實沒有什麼關係。
拿伴月舉例，從小，伴月的表現就非常的優秀，所以，從小，伴月就會聽到很多的讚美聲。
這樣的讚美，是會讓一個人沉迷其中的。
加上過去八年的辛苦修行，有這樣的沉默成本在，伴月不需要激勵，自己就會向前走。
因為捨不得自己已經付出的沉默成本，也捨不得從小到大一直圍繞在身邊的掌聲與讚美。
猿飛日斬感覺，自己雖然是剛剛當老師，但已經是一代賢師了！
不愧是我！
“先說伴月，我記得在拿到伴月的資料時，資料上顯示，伴月已經掌握了雷遁的性質變化，可是，無論是之前在搶鈴鐺的時候，還是今天的這場戰鬥之中，為什麼我都沒有看到和雷遁相關的呢？
當然，伴月的火遁，水遁和土遁以及幻術的應用都很熟練，只是我有點疑惑，一名忍者，應當合理的利用自己的優勢不是嗎？”
“嗯……”
聽到猿飛日斬的話，伴月沉默了片刻，然後向著猿飛日斬說道。
“是這樣的，我確實掌握了雷遁的查克拉性質變化，但是我對於雷遁的應用，主要集中在刀術上。”
其實不僅僅只是集中在刀術上，伴月甚至可以做到將自身元素化，或者透過自身放電來刺激雷雲放電，以及隨意的控制雷的形態變化。
但是這些，伴月還不打算過早的展現出
