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“現在請大三和大四的戰隊各自就位！”
吳燦明一邊等待雙方就位，程馨順便給同學們解釋。
“這一次的友誼賽是按照競賽的總決賽對決模式來比賽，正好也讓以後有可能參加競賽的同學提前瞭解一下競賽的情況。”
其實這也是今天能來這麼多同學和老師的原因。
兩隊總共五位隊員，兩位候補，採取的是搶答模式。
分單選題，多選題、答辯題。
單選題每題一分，多選題每題三分，答辯題每題五分，哪一隊搶到先回答，答對得分，進入下一題，如果答錯，則由另一隊來答，兩隊都答錯可以繼續，也可以放棄。
所以說反應速度也是很重要的，如果先答，答對之後，對手就等於少了一題的得分機會。
“兩個戰隊前面都有搶答器，如果已經有了答案，就可以進行搶答。”
吳燦明開始說第一題：“‘陰盛則陽病’，說明了陰陽之間的那種關係？”
隨著吳燦明開始出題，題目也出現在了大禮堂寬大的大螢幕上，每個人都看得見。
a:陰陽交感b：對立制約
“好，大三戰隊！”
吳燦明才說到b，尚學文就按了搶答器。
“b，對立制約。”
尚學文道：“陰陽是中醫最基本的概念，陰陽平衡是人體健康的根本，陰陽打破，也就打破了平衡，所以是對立制約的。”
“回答正確，大三戰隊得一分，下一題！”
“好，大四戰隊！”
“好強啊！”
“基本上吳老師的答案還沒說完，雙方就已經知道了答案。”
“是啊，這些題目我都完全不懂，也只有個別能明白。”
“畢竟是臨床技能競賽，題目還是以臨床為主，我們才學了多少。”
下面觀看的同學已經開始竊竊私語。
特別是大一和大二的學生，這種競賽本就不是這個年紀的學生能參與的。
一些同學對題目還沒有搞明白，上面已經戰況激烈了。
“你們說大一的幾位新生有勝算嗎？”
“之前我覺的還有可能，現在覺得毫無希望。”
“是啊，特別是尚學文學長、戴陽學長、楊瑩學姐，都太強了。”
“太強了！”
呂雲海也禁不住道：“目前來說這些我雖然大都會，可反應速度絕對沒有這麼快。”
“我也是。”
孫雅婷道：“我覺的我們可能會輸的很慘。”
“嗯。”
陳略點著頭：“這樣倒是沒有讓我太過失望。”
呂雲海：“”
大家說強，你說沒有讓你太過失望？
“陳略，這些題目你都會？”
呂雲海問。
“目前來說還都在範圍之內。”
陳略道：“雖然是偏臨床的，可臨床診斷的依據其實也是基礎理論，上高中的時候，我親自推算過公式的。”
呂雲海：“”
大家是把公式記下來，人家陳略是自己推算公式？
這麼解釋倒也合情合理。
無論是什麼臨床病症，判斷的依據依舊是基礎的理論知識。
像剛才的第一題，“陰盛則陽病”，其實也就是考驗陰陽的，算是最簡單的題目。
“壯水之主，以制陽光”的治法適用於？”
a：實寒證b：陰虛證c：實熱證d：陽虛證e：陰陽兩虛
前面的題目相對簡單一些，到了後面，題目的難度也加大了，兩方搶答的也沒有之前那麼快了。
“陰虛證！“
