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是一張排列整齊的表格，根本沒有永遠的第一名，也沒有所謂最完美的人。
宋以橋注意到沈貼貼的動作，像反過來安慰他那樣說：「我都明白的。」
沈貼貼倏地將手攥緊，指尖陷進玩偶，心裡很悶，窩著一把溫吞的火。他知道了，宋以橋是什麼都懂的，他只是不喜歡自己。
那團火燒得沈貼貼鼻子發酸，他急促地喘了一聲，為宋以橋難過，也為生怕別人說宋以橋一句不好的自己難過。
棉花頂著沈貼貼的手心，他回過神來，鬆開手，看見玩偶被壓成扁扁的一條。
沈貼貼忽然就不生氣了，他只想讓宋以橋開心。
「我讀大二的時候，成績很差。因為我選了很多數學系以外的課。」
沈貼貼不是宋以橋，說不出漂亮的體恤話，只好回顧自己枯燥無味的過去。
宋以橋不知道沈貼貼為什麼說這個，但他聽得很認真。
「我不太擅長寫那種……人文社科的論文。因為數學考試只有正確和錯誤，得分點非常明確，甚至考完試自己算算都能知道分數。
「但我不知道該怎麼定義優秀，為什麼這個觀點在他這裡能得高分，在另一個人那裡又行不通。這讓我非常不安。」
沈貼貼的神情透著一股疏離的迷惘，這讓宋以橋生出些許自責。
「雖然沒有一個統一的標準，但大家似乎很容易就能分辨出哪個更好，哪個更壞。所以我認為，這可能是經驗所致，又或是個人偏好。
「我小學之後就沒有彈過琴了，五線譜看得很慢，到現在只會用右手彈《小星星變奏曲》。但是宋以橋……」
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