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心裡又惴惴不安，惶恐之極：“鍾老師覺得有什麼問題嗎？”
“沒有，”鍾教授搖搖頭，若有所思的模樣，沉吟良久才笑道，“比以前有進步，我剛剛在想一個問題，現在終於琢磨明白了。”
“什麼問題？”
鍾教授摸摸下巴，又想了一想後說：“原來你唱這出戏，我總感覺有點不到位，就比如說你伸手去指一個方位，總好像掖著點什麼似的；一雙手的動作呢，往往也舒展不開……你一直覺得這是你基本功不到位的問題，我也這麼認為，所以功夫總放在加強你基本功練習上。但是今天我看看，發現你基本功其實已經練得挺好了，這一進一退、一側一反，橫起豎落，非常流暢。《埋玉》和《驚變》，這是對閨門旦要求很高的兩折戲，原來你總唱不好，我剛剛仔細琢磨，發現你的問題不在唱唸做打的基本功上，而在於感情投放。因為別的學生總容易用力過猛，所以我教戲的時候，總會重點說，別過了，別過了，過猶不及。偏偏你不是這樣，你是感情投放不出來，放得不到位。”
“那我今天……”
“你今天唱這兩折，比以往好了很多。其實基本功大家練幾年都差不多了，修行的境界區別，就在於你能否將這些身段、程式和你要表現的感情融會貫通。為什麼說這兩折戲對旦角要求高呢？因為感情變化複雜，本來這唐明皇和楊貴妃還處在你儂我儂山盟海誓的狀態，突然安史之亂來了，先對他們的生活起到一個很大的衝擊；然後呢？然後士兵要求處死楊貴妃，唐明皇十分不捨，但又束手無策；楊貴妃這裡，對唐明皇的情，發生變故時的怕，還有對唐明皇心裡想到但沒有說出口的決定的失望，以及她對自己命運歸宿的一種醒悟，都集中體現在這兩折戲裡。你以前偏重了這個後面的怕、失望、傷心，這些都全了，偏偏沒有一種對唐明皇的不捨。這種不捨恰恰是楊貴妃此時感情的最重要的一個組成部分，你少了這一點，等於是沒有了魂！”
南溪靜靜地思索鍾教授的點評，又想起符清泉昨天的問題，難怪他昨天聽自己唱《驚變》，會問為什麼楊貴妃要這麼死心眼，原來也是感情投放不到位所致，唱出了楊玉環此時的傷心，卻一點未顧及到二人先前的纏綿。
看來外行人也有外行人的好處。
鍾教授又著重指出幾處表現楊貴妃內心感情變化的唱段，指點南溪重唱過給他聽，一一細細剖析。南溪想起原來和鍾教授學戲時，常有戲迷到北京時專程去鍾教授的班上聽他唱曲，她也曾問過這些人，覺得鍾教授唱得好，究竟好在什麼地方呢？有票友說得很深奧，也有新入迷的粉絲說：“我不知道你們這一行評判好壞的標準是什麼，但我知道我聽許多傳統戲曲會睡著，而鍾教授的戲，我不僅不會睡著，還能整整兩三小時都十分投入地聽完，會跟著他演的人物高興，跟著他傷心。”
或許所有稱為“藝術”的東西，歸結到最後，不過“動人”二字。
想明白這一點後，南溪似乎進步了不少，她自己尚未有十分明確的感覺，只是每唱完一折，會有點淋漓暢快的感覺，而不像以前那樣，好像是做完一項痛苦的體育鍛煉一般勞累。
鍾教授亦十分得意：“這就好比武俠小說裡的主人公，打通了任督二脈後，進步神速！”
南溪也滿心歡喜，也覺得自己好像上了層臺階，可惜研習社裡人人比她資歷老，實在不好意思自誇自贊。這麼一想，她又想到符清泉頭上。原來她很嫌他礙事的，尤其她要練曲的時候，看他在沙發上大剌剌地坐著，便覺得自己有對牛彈琴之嫌。現在南溪不這麼覺得了，她想符清泉是外行，可不正符合她現在的要求嗎？
外行人都能看出她有進步了，那才是真的進步！
偏偏符清泉一連兩日都沒過來，南溪忽有點心焦，又覺得這感覺真是怪怪的
