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時後拉回到現在，餘初敏感地抬起頭。自從譚知靜揉過他的腦袋，這裡就變成重點保護部位。
是化學課代表在發批好的卷子，餘初看了自己卷子一眼，八十五分。化學課代表沖他豎了下大拇指。
餘初樂了，從課代表手裡要了小半摞卷子幫著發。但他馬上發現自己竟然還沒把班裡的人認全，有的名字能和一張臉掛上鉤，但他不知道對方坐哪兒。
餘初跑到鄭鐸那兒，把自己那一小摞又分出一半給鄭鐸。然而鄭鐸還不如他，兩人忙活半天也沒發出幾張，還暴露出不認人的弱點，被同學們「聲討」。沒人再趁著課間背單詞了，全都笑著看他倆忙活。
化學課代表已經發完了，問他倆要不要幫忙。兩人要面子地說不用。然而不知哪個出了壞主意，說不要告訴他們，讓他倆自己猜。餘初一開始還問，後來就乾脆挨個翻同學桌上的課本找姓名，碰上故意不配合的還要爭搶一番。
全班玩兒這個幼稚的遊戲一直玩兒到打鈴。一般自由自習也會有老師過來看著，餘初趁老師還沒來，跑到講臺上大念人名，這個、這個，還有這個，卷子放左手邊，這個、這個還有這個，卷子放右手邊，自己過來領！
同學們嘻嘻哈哈地去講臺拿自己的卷子，男生都被他挨個拉住使勁兒盯兩眼，意思是：「這下我可記住你了！」
發完了卷子，餘初頗有成就感地環視全班，發現班主任就站在門口，頓時笑容全失。
班主任倒沒生氣，可也沒笑，對全班說：「別的班都開始自習了，就咱們班最吵。」又看向餘初：「跟我過來一下。」
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