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第98章：加強社群聯絡
?《Connected World》推出新平臺功能，允許使用者建立本地學習社群。本章講述了一個小鎮社群利用該平臺支援彼此學習目標的故事，說明了社群在教育方面的力量。
在“連界”不斷擴充套件其功能和服務的過程中，林峰和他的團隊意識到，儘管線上學習提供了無限的資源和機會，但人與人之間的直接聯絡和支援仍然是學習過程中不可或缺的一部分。因此，他們推出了一個新的平臺功能，允許使用者在本地建立和加入學習社群，旨在透過促進面對面的交流和合作，加強社群內的學習聯絡。
在美國中部的一個小鎮上，一群熱心的居民決定利用這個新功能來建立一個名為“明日學者”的學習社群。社群的目標是為所有年齡段的學習者提供支援，無論是學齡兒童、高中生還是成人終身學習者，都能在這個平臺上找到學習的夥伴和資源。
社群的創始人，一位名叫艾米的退休教師，在組織的第一次聚會上說：“我們都知道，學習不僅僅是在學校進行的。透過建立‘明日學者’社群，我們希望能夠為鎮上的每個人提供一個共享知識、互相幫助和一起成長的空間。”
聚會上，居民們熱烈討論他們希望透過這個社群實現的學習目標。一位高中生馬克說：“我希望能找到一個學習夥伴，一起準備大學入學考試。”而一位年輕的程式設計師麗莎則表示：“我願意分享我的程式設計知識，幫助那些對科技感興趣的孩子們。”
利用“連界”平臺的功能，艾米和其他志願者快速地為“明日學者”社群建立了一個線上空間，其中包含了論壇、資源共享庫和活動日曆等工具。社群成員可以在這個空間內發起學習小組、組織研討會或分享學習材料。
不久後，“明日學者”社群舉辦了第一個活動——一個為期一週的程式設計工作坊，由麗莎帶領，吸引了鎮上許多對電腦科學感興趣的孩子和成人參加。工作坊結束時，一位參加者激動地對麗莎說：“這是我第一次覺得程式設計這麼有趣！謝謝你讓我看到了自己也能成為創造者的可能。”
隨著時間的推移，“明日學者”社群逐漸壯大，成為了小鎮上知識分享和學習合作的中心。社群成員不僅在學術上互相支援，也在個人成長和職業發展方面相互鼓勵。
艾米在社群的週年慶典上說：“看到大家透過‘明日學者’找到了學習的熱情和目標，我感到非常驕傲。這證明了，當我們匯聚社群的力量時，教育可以成為改變生活的強大工具。”
“連界”平臺上的這一新功能不僅加強了小鎮居民之間的聯絡，也成為了全球各地類似社群的典範。林峰和他的團隊透過這個故事再次確認了他們的信念：在數字時代，連線和社群的力量對於促進有效學習
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