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最後一刻。&rdo;
斯巴達歪著頭，&ldo;可是，我並不是想把我們貓咪的所有秘密都暴露給咪嗚，我只是想告訴他，我是一隻與眾不同的貓咪。我想讓他為我感到驕傲。&rdo;
戴麻薯嘆氣，&ldo;人類的心思還是很多變的。儘管他現在表現得很喜歡你，但也僅限於是當下他所瞭解的你。你能肯定，當你透露出更多不為人知的秘密後，你的人類還能依舊保持冷靜，像以前那樣無差別地對待你嗎？&rdo;他盯著斯巴達，面色嚴肅。
斯巴達端正地坐著，&ldo;我不會暴露我們守候的秘密的。&rdo;他肯定道，&ldo;但我總覺得，貓咪世界的背後，並不僅僅是我們瞭解的那樣。麻薯，你有考慮過貓咪教育這件事情嗎？雖然我們是聰明的貓咪，但是我們的教育體系是完全建立在人類智慧之上發展起來的。這意味著，貓咪教育在成立伊始，受到了巨大的來自人類的影響。甚至於在當下，我們日常所需所看所得，似乎都有著強而有力的保障。這一切，都只是貓咪自己完成的嗎？&rdo;
戴麻薯被斯巴達的一番話驚得後背毛毛豎起。
斯巴達冷靜地看著他，&ldo;這一切，真的從來沒有任何人類知曉過嗎？&rdo;
戴麻薯遲疑著。他並沒有想到這種層面。他是一隻城市貓，雖然經歷了幾年的流浪生活，但是他所處的環境便捷，很容易就接觸到貓咪教育和其他一切新奇的事物。對於他而言，這些神奇的事情已不再神奇。他打從一開始就接受了這樣的世界觀，不會再懷疑，因此不會再做無謂的猜想。然而斯巴達不同，他來自於一個貓咪教育發展相對落後的鄉鎮，這一切給他帶來的衝擊力不言而喻。也許正是在這種衝擊力下，迫使他不斷思考，不斷突破自己的思維侷限。
想到這，戴麻薯不禁對斯巴達肅然起敬。當一隻貓咪鑽進紙盒子裡時，他很難再留意到紙盒之外的世界。對於紙盒之外的思考，恰恰是教育應該達到的一種高度。他誠懇地說道：&ldo;你說的話我覺得有道理，但是我們並沒有事實依據，所以只能存疑。我覺得你是一隻聰明可靠的貓咪，你一定能找到自己的方式，驗證你的想法。&rdo;
在戴麻薯的鼓勵下，斯巴達開始制定起自己的咪嗚試探計劃。一開始，他還是有些忐忑的。但是隨著計劃的深入，他開始興致勃勃蠢蠢欲試起來。他對咪嗚有絕對的信心。
如果咪嗚知道我是全世界最聰明的貓咪（之一），他是不是會開心得勾起尾巴尖呢‐‐哦，我忘了，咪嗚沒有尾巴呢，唉，真是可憐。不過，咪嗚如果知道我是一隻聰明的貓咪，他肯定對我會有更大的信心，他可能會讓我一隻貓出門，我會擁有更多的自由，做更多有意思的事情呢。
雖然這個計劃名為計劃，但斯巴達並不打算將事情弄得很複雜。他的咪嗚是一隻傻咪嗚，斯巴達不願意嚇壞他。所以，試探計劃的第一部，是小小的嘗試。
教會咪嗚聽懂他的名字。
斯巴達趁著咪嗚坐在沙發上刷手機的時候，離得遠遠地坐下，臉朝著人類，端端正正揣著爪爪，然後開口沖人類喊道：咪嗚。他一直重複咪嗚的叫喚，直到咪嗚明白自己是在召喚他。等咪嗚從沙發上下來，走到他面前，斯巴達就會站起來，獎勵地蹭蹭咪嗚的褲腿，舔舔他的爪子。
你幹得很好喲，咪嗚。
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