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人。
可是，這還不是最悲哀的，因為，雖然不能相愛，但至少還有看見對方，還有關心對方的日子現在過得好不好的機會。最悲哀的是，去年還纏纏綿綿昨夜星辰風光旖旎，今年卻已人鬼殊途佳人不再悽清長夜紅淚滿腮。那是崔護的《題都南莊》：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風！
唐朝的筆記裡，說那個漂亮的女子在崔護的痛哭之下，又復活了。我告訴你，這只不過是古人怕我們太傷心了，來安慰我們的小把戲。事實上，崔護和那個女子，演繹了一場事如春夢的愛情。只是因為種種原因，兩個人暫時分開了。等到功成名就再來找她的時候，這個美麗的女子，已經像桃花一樣靜靜的飄落了，不管流下多少眼淚，也永遠喚不回來了！
這首詩，是整個唐朝，最傷感的詩。
不是嗎？
如果一個男人的眼淚，真的能夠喚醒那個叫樓霞的美麗女孩，那，儘管她並不認識我，我也會從白天哭到黑夜，從黑夜哭到白天，直到她醒來為止！
正是：春情只待梨花薄，片片吹零落。夕陽何事近黃昏，不道人間猶有未招魂！
第三章：月光下游走的女鬼1
沉思往事立斜陽，當時只道是尋常。
納蘭性德
十六年前某個初秋的下午，我從同吉師院畢業，來到這個古老而神秘的學校。
說它古老，是因為很久很久以前，它就已經存在了。看看那些法國樣式的建築物你就明白了，它就像是我們在初中課本里學習到的魯迅的《故鄉》，很多人根本意識不到，早在一九二五年，還是北洋軍閥時期，這篇小說就已經被選作教材了。
說它神秘，是因為歷史的變遷不可捉摸。最初的時候，這個學校是北京女子師範大學的附屬學校，是女師大設在河南的生員培育基地，可是後來慢慢脫離了主題，變成了地方政府的教育示範學校，更名為“武訓中學”。女師大就是校長楊蔭雨被學生趕下臺的那個女師大，武訓就是那個在清朝末年靠著乞討辦學的武訓。所以說它非常神秘，不瞭解中國的歷史你也不會了解它的歷史。
現在，準確的說，我是回到了我的母校，作為一個教師的身份回來為它作貢獻為它增磚添瓦。
許多年以後，真的好懷念剛剛回到母校的那些時光；那時，感覺所有的一切都是那樣的美好，年輕的我，精力充沛，積極進取，從來沒有考慮過我們的奴才教育這輛戰車在向何方行駛。
因為我是這個學校的老學生，學校裡很多領導都認識我瞭解我，所以剛剛回來的第一學期，就做了班主任。
為了報答學校這種“厚我厚我”的知遇之恩，我工作得更加的賣力。
那時，我在學校裡還沒有住房。學校還沒有條件給一個剛剛畢業的大學生在學校安排單身宿舍，就安排我和另外的幾個人住到街上學校暫時租住的房子裡。
初秋的季節，有時晚自習之後，我就懶得再回到街上去，於是就花三塊錢（人民幣，不是袁大頭）買一張草蓆，鋪在集體辦公室裡的桌子上，再花五塊錢買一條被單，然後拿幾本書當作枕頭，就這樣安然睡去，不知不覺天就亮了；套用紅色經典連環畫裡的語言就是：東方露出了魚肚白。
就這樣了，還不算最辛苦的，還有比我更賣力的班主任。
比如李憶農。
我們學校要求學生每天早晨五點半起床上早讀，要求班主任也陪著學生上早讀。但是成年人往往比學生懶得多，所以誰來陪學生來的早來得多就成了衡量班主任政績的一個標準。
胖胖的老教師李憶農也住在校外。有一次睜開眼一看，發現天已大亮，於是趕緊刷牙洗臉抓起腳踏車就匆匆忙忙的朝學校飛奔而去。
