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ay老師只是默默地彈奏著《明明就》。
幾乎所有同學都被他的琴聲所吸引，甚至有相當一部分人跟著唱了出來。
一開始大家的聲音都還算整齊，結果到了某個分水嶺一樣高音開始有些人便掉了隊。
“你唱歌還可以啊。”
聽到白蘭說話的時候，我才反應過來不知不覺自己已經跟著唱到了最後。
本以為這個音量只有我自己才能聽到，結果沒想到能傳進她的耳朵裡。
於是導致的結果便是，平日裡臉皮不薄的我竟然也會在這個時候害羞到抬不起頭。
Jay老師講課也和別的老師不同，印象中全國統一的音樂課要麼就是放放電影聽聽歌或者老師帶著教唱什麼曲子，而他的課堂上莫扎特、肖邦還有貝多芬成了常客。
叫做音樂鑑賞毫不為過。
上節課的主角我記得是老約翰·施特勞斯和小約翰·施特勞斯。
而今天，他說要講授的內容是：
“這節課我們講講流行音樂鑑賞。”
一曲結束，正好打鈴，Jay老師站起來對全班同學說道。
果然出乎所有人意料。
“另外，我也告訴大家我們的期末考核，”
合上琴蓋之後，他開始擺弄起多媒體顯示屏，
“從這次課開始，每次課後面的時間我就抽幾個同學上來給大家唱歌，然後我現場評分。”
“教室電腦有聯網，曲目你們自己找會唱的就好，我會的話也可以給你伴奏。”
這是否有些刺激了？我看了看四周，發現大家好像都很期待，不知道是期待別人還是期待自己。
所謂的流行音樂鑑賞只不過就是在隨後的二十分鐘看了幾個Jay的mv，然後再由老師講解。
“所以說大家可以發現，所謂流行樂都是有定式的，一般副歌之前都會有一個提示性的高音......”
講解的時間並不太長，很快就輪到了大家都期待的環節。
“現在我就隨便抽幾個吧，反正大家最後都有機會的。”
Jay老師抓起講臺上的名單。
“第一個，倪勇濤。”
近乎所有的直升生在這一刻爆發出震耳欲聾的笑聲，只留我和白蘭在內的外地生不知所云。
那位叫做倪勇濤的同學只能迎著笑聲扭捏地走上臺，站定的時候都還有些東倒西歪。
“什麼個事？”
我拍了拍坐在前面的盧奕。
“別說話，”
盧奕給我比了個安靜的手勢，
“用心去感受。”
而這時，講臺那邊就已經開口了，他所唱的歌我沒聽過，但我不知道他是怎麼做到讓我一個沒有聽過原曲的人肯定他哪怕一個音節都沒有在調上。
如果說有些人天生五音不全能夠理解，但這真的是我第一次見沒有五音的人。
這也是我第一次明白當曲調歪到一定程度時，難聽也就不復存在了，剩下的只有純粹的幽默。
“這位同學很有意思啊。”
Jay老師起初還為他彈著和絃，但最終忍不住笑還是隻能放棄了配合。
“下一位，白蘭。”
他用手機生成了一個隨機數，上面的序號正好對應白蘭。
由於多數人人對白蘭的瞭解還僅限於外貌，所以在白蘭上臺的時候氣氛顯得尤為安靜。
“我可以用鋼琴嗎？”
“當然。”
白蘭在徵求到Jay老師的同意之後做了個深呼吸，在凳子上坐了下來。
“話說你有聽過白蘭唱歌嗎？”
我小聲詢問著附近的夏青清。
