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牛，其他動物陶源也不敢隨便帶進來，小小桃花源，一千多年來形成的生態系統，已經證明可行。
一旦打破生系統平衡，極有可能對桃花源生態產生致命打擊，澳洲就是活生生的例子。
可澳洲比較大，雖然本土生態系統受到打擊，還是可以很快重新構造生態系統，但桃花源不一樣，它的容錯率很低，所以不能輕易改變。
陶源看著小豬仔，嘆了一口氣，搖了搖頭。看這情形，要不了幾天，黃玉瑤姐妹都要直接入住他家了。
雖然他是正人君子，可是也經不起這樣的考驗啊。
……
週一很正常地上了一天課。
初期都教基本的拼音和簡體漢字構造，中間陶源還穿插一些常識課，講講故事，順帶說一說外界的世界觀，價值觀，法律倫理道德，講一講基本物理化學生物常識。
桃花源的學生覺得，陶源上課比以前李儒有意思多了，李儒只會教他們一些死板的內容，課上也很嚴肅，不允許學生質疑，必須按照他教的學，和以前私塾先生教學那套幾乎一模一樣。
而陶源不會死搬硬套，教的內容也非常豐富，他把以前李儒教的內容變成了一門小學科，叫做語文，上課除了叫一些基礎內容很嚴謹，其它時候都天馬行空，想到什麼就教什麼，學生們還覺得挺有意思。
下午放學，黃玉瑤和黃玉嬌又過來幫著餵豬餵雞，還是從自家帶糧食過來。所以，不論出於禮貌還是情義，陶源都有必要留她們在家吃飯。
黃玉嬌性子比較爽快，答應的很乾脆，在她的影響下，黃玉瑤也沒有怎麼拒絕，三人便在陶源家裡一起做飯，一起就餐。
三人一起吃飯，還有一隻狗在桌下覓食，門外小雞嘰嘰喳喳想吃東西。
陶源吃著飯，偷偷看著兩姐妹，感覺自己似乎真的在桃花源安了一個家，娶了一對漂亮得姐妹花，還養了一頭豬一隻狗和幾隻雞，過起了悠閒的農家小日子。
天黑後，黃玉瑤和妹妹告別陶源，提著上次陶源從她家帶回來的那盞燈籠，沿著桃林小路走了回去，陶源拿著手電筒，送她們出了桃林，目送她們進了村才折返回來。
趁著天黑，他換上潛水服，來回幾趟，將真空打包好的監控系統和太陽能供電裝置帶進桃花源。
晚上安裝不方便，所以陶源睡了一覺，第二天一大早，天還未亮，他就將東西搬到了學堂，將監控攝像頭安裝在了學堂前面的柱子上。
攝像頭安裝位置很高，靠近房梁，必須站在課桌上才能夠得著，電線和通訊線沿著房樑柱子上方佈設，在學堂的學生不注意還不會發現它。
即使學生髮現了，也不會有什麼想法，因為他們根本不知道攝像頭是什麼東西，除非是那種特別調皮的孩子，非要去搞破壞。
但按照目前陶源觀察到的情況，桃花源的孩子都很乖，家庭教育做的很好，不會幹壞事。
早上來不及安裝好所有東西，只將攝像頭和線佈設好，中午等孩子們放學回家了，他再繼續將太陽能電池板安裝在圖書館旁邊的一棵低矮且粗大的桃樹頂部，裝置則都放在了圖書館中。
中午來不及，下午等學生回家，他再繼續除錯，費了一天時間，總算是將裝置全部安裝成功了。
攝像頭是廣角攝像頭，可以將整個學堂畫面都拍下來，平時可以關機，保留電和儲存空間，每天早上上課前，去圖書館開機就好了。
陶源在圖書館門上加了把大鐵鎖，一來可以鎖住裡面的書看書籍，二來可以防止有人偷偷溜進去，破壞裝置或者不小心觸電。
第二天，週二，陶源在上課前開啟了裝置。知道有裝置拍攝自己後，他還是有點緊張，不過度過了前一個小時的心理調節期後，他也慢慢放鬆下來，
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