第122章 佈局 (第1/2頁)
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在家鄉時，秦崝在跟林蓁匹配成功之前，生活非常單調乏味，每天不是在研究所就是在住所，在住所的時候做得最多的就是看書。
雖然學的是計算機技術以及電子資訊科技，但是他對於其它很多領域都感興趣，業餘時間看的有一半是專業以外的“雜書”，因此，就像林蓁基於自己的專業和興奮給自己搞了個小型基因庫一樣，他也給自己弄了個小圖書館。
他的收藏包括了專業的典籍以及所有能公開獲得的文獻資料，其中也包括了從地球帶出來的基礎學科知識。
需要再學新專業的問題早在秦崝第一次來教授院時就已經在考慮了，第一要他感興趣，第二要有用。
張教授的話是有道理的，目前來說學機械是有用。老實說，目前國內算是百廢待興，幾乎就沒有沒用的專業，但是，他對機械感興趣！
這方面他的小圖書館裡有相關的典籍可讀，他在程家每天早早進房間，說是要早睡早覺養傷，其實睡前利用了一部分時間，已經把系統的知識點的相關資料整理出來了。
接下來只需要按部就班地把那些書學完，專業水平就已經略微超過當前。
不過，張教授剛才的提議讓他心裡微微一動
如果按他先前的計劃，因為沒法解釋學習資料的來源和“無師自通”，就算他們提前學了相關的知識，那個時間節點之後考到大學去，最開始的一段時間肯定要先裝一下勤奮學習，然後才順理成章地在學習進度上超越旁人。
但是，如果現在有拜教授為師的經歷，日後到了大學，自己的學術水平就有了出處，就能直接拔高，節省掉“透過勤奮學習短時間內掌握了所有的基礎理論知識”的本科時間，直接透過考試提前拿到學分然後跳級進行更深層次的研究。
所以他才順著張教授的話頭應了。
至於林蓁，他之所以會替她拒絕張教授，是因為他們在山裡時有討論過未來發展的問題，知道她還是對於生物方面的領域最感興趣。
主要是她在家鄉雖然就是相關專業的，但是當時對於地球原生生物的學習只限於歷史記錄的死記硬背，根本就沒有研究過實物。現在到了地球，有了這個條件，她自然要在這方面深耕。
所以，如果她真的要拜師的話，那也是跟生物專業的陳教授。
地球原生生物的資料，林蓁自己就有，不過那都是“歷史記載”，眼下結合陳教授的實物教學，更能事半功倍。
另一方面，選這專業其實還是跟吃的有關。
這個時代交通不便，尤其是他們所在的大坡村，除了在山裡能夠獲得一些資源之外，像是村子裡所種植的主糧等農作物品種非常少。
水田裡種植一年兩造的水稻，沙土地春種花生、秋種番薯，除此之外就是自留地裡種植一些蔬菜，青菜的品種也十分單調。
但是如果林蓁從事的是生物方面的研究的話，不說在所有人的面前光明正大地去收集那些當地沒有的植物，但是可以偷摸去找啊！找到了就能教授們的面前過明路了，就可以順理成章地豐富她新建起來的地球原生生物基因庫以及她的食材庫了。
再有就是這個時候其實有一些農作物的品種還沒有培育出來，如果林蓁從事的是相關方面研究的話，就能夠理所當然地把一些比較優良的品種提前培育出來，比如紫薯。
別看林蓁做糯米餈的時候用的是薯泥，但是內餡是用紅薯做的，她一直感覺不夠正宗。
她在食譜裡看到各式用到薯泥點心所用的都是紫薯，跟紫薯的香糯甜比起來。紅薯的水分其實有點偏多，吃起來口感不如紫薯。
接下來關於這個品種要怎麼培育出來，林蓁已經有些眉目了。
紫薯也分好些品種，林蓁的基因庫裡就
