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下到地方知府知縣也是官。
官職大小，只是手中掌握法的大小，控制人力物力的多少。即便你只是一個七品的芝麻小官，手中掌握的權力對百姓而言也是潑天一般。”
在座的監生大多都聽慣了古板的夫子講解儒家經典，各種咬文嚼字的解析。朱橚今日的講解，在他們聽來是那麼的新奇。
他們紛紛豎起了耳朵，將朱橚講的每個字都記在心中。
“本王雖然年紀不比你們大多少，可見識了不少貪官、庸官和清官。本王發現有意思的是，無論貪官還是庸官，他們對外的說法和清官是一致的。
都是儒家典籍中的那些，你們不妨猜猜？”
底下有人壯著膽子說了一句，“忠君愛國？”
“不錯，還有呢？”
仁義道德、清正廉明、恪盡職守、勤勉慎獨，一系列褒揚的詞彙從監生的口中說出。
“不錯，貪官的口中也是這樣一套說辭，甚至他們比清官說的還要熟練些。可暗地裡他們行事，用的卻是非常現實的衡量利害。
嘴上說的和心中做的，完全是割裂的兩套。所以無論學習多少仁義道德，做不到和沒學又有什麼區別？”
朱橚的話讓下面的監生不由得陷入了思考，不只是當官，其實他們的生活又何嘗不是如此。
明面上對授課的先生客客氣氣的，可在捱了板子後，多少次在私下議論他們的食古不化和死板。
遠處的博士們，聽到這裡稍稍停頓了一下。
“周王說的倒是不錯，洪武三年的時候老夫曾去徽州府督辦學院，可，”，那人說到一半就沒有繼續說下去。
立朝之初朱元璋下詔各地興辦學院學府，他們都曾到地方去執行。光是提起就讓此人的臉上多出三分怒氣，可見當時他吃了多少地方官吏的苦頭。
“嘴上一套，私底下一套這話說的確實好。”，有人想想以前的經歷就不由得搖頭。
“心學提倡的知行合一，倒是一句至理。”，有人想起了傳習錄中的內容。
“聖學只一個功夫，知行不可分作兩事。”
身為國子監的授課博士，他們自然是讀過這門在大明越傳越廣的學問的。
甚至他們還會第一時間從翰林院拿到傳習錄增添的最新版本翻看。
“知之真切篤實處即是行，行之明察處即是知。周王這話說的的確不錯，心中的學問和行事不可割裂為兩樣東西。”
正在繼續講解的朱橚全然不知，遠處的國子監祭酒和博士們，正在給他的話閱讀理解。
很多脫口而出的話，被賦予了很多朱橚自己都沒想過的含義。被當做是心學中道理，貼合現實的講解。
大講堂的講課繼續著。
朱橚的講解漸入佳境，“貪官貪官，貪從何來？別人為何要給他們送錢？”
底下的監生若有所思，他們中很多都是官家子弟，對於這些東西耳濡目染，知道送錢辦事的道理。
“答案再明顯不過，源於他們自己手中的權力。當然，無論是何等官職，一開始都有其原本的職責，並非是設立這官職讓你去貪汙。
但貪官們可以另闢蹊徑，合理合規地使用被賦予的職權。”
