分卷閱讀86 (第2/2頁)
拆家大隊長提示您：看後求收藏（八零中文www.80zw.tw），接著再看更方便。
的感謝！
家長團：【如鯁在喉jpg】
總覺得你們在嘲笑我們但是又沒有證據
一種成為反面教材的感jio
化身為猹的楊桃在心裡嘆了口氣。
在種族大戰後，魔法種族們的智商不增反降，看樣子遲早有一天得變成負數。
看在他們能為自己提供瓜的份上，抽個空和各種族巨頭們說一聲“各族得加強智商教育”好了。
幸好種族巨頭們沒降智，不然就妥妥的等著滅族了，連神都挽救不了他們的那種，用小蹄子鼓掌的楊桃在心裡如是想著。
實不相瞞，這滅族的黑鍋西方至高神是不願意背的，別問為什麼。
作者有話要說：
其實來的人都是同族，各個魔法種族劃定輩分不一樣，比如說該隱冒充的血族就是個三代一樣。
輩分不重要，反正都被楊老師統稱為家長了，那就按照家長的地位來算。
家長團：呵，不過如此，有本事你讓我們唱征服。
學生們：【欲言又止jpg】
楊老師：好的，收到。
楊桃：【坐擁瓜田jpg】
感謝投出地雷的毛絨絨：竊愛 1個；
感謝灌溉營養液的毛絨絨：樓滓 10瓶；
自我≈ap;封禁
該說的事情楊澤靈認為已經交代完了, 故而他就開始了今天的寫作文化課的教學。
然後。
在接下來的兩個小時裡，本就迷茫的家長團們在迷茫之海里各種花式游泳, 完全看不到海岸線在什麼地方。
說實話，被分數恐嚇住的大部分家長真的很認真在聽楊澤靈上課了，但是不知道為什麼就是聽不懂對方在說什麼。
借景抒情是什麼意思？
欲揚先抑和欲抑先揚又是什麼意思？有啥區別嗎？
東方的小教師究竟在說些什麼東西？
問號的數量急速飆增了
有家長悄悄的探頭看著身邊的學生，想要從他們的身上得到安慰感——我們聽不懂你們肯定也聽不懂啦~
但是。
現實卻是想要得到安慰感的家長們直面受到了來自同族學生們的瘋狂連環暴擊：他們個個都聚精會神的拿著羽毛筆在認真的記筆記，時不時的還有人舉手提出相對應的例子讓楊澤靈判定是否正確。
好一齣刻苦學習的畫面，真是令所有家長都欣慰我可去你的欣慰吧！
家長團沒有感覺到欣慰，他們只品嚐到了智熄的滋味。
？
歪？
怎麼肥四鴨？
你們真的是我們的同族嗎？
這種完全不是給人聽的東西都能聽得懂你們這是合理的行為嗎？
所以長達兩個小時的寫作文化課, 家長們壓根不知道自己是怎麼熬過來的。
如果有手機的話兩個小時算什麼，那就算再來一個小時也是沒問題的。
但這不就是沒有手機嘛。
所以。
我們能忍住不打瞌睡就已經是竭盡全力了
微笑，只要保持微笑就不會暴露自己聽不懂的事實
四個種族巨頭甚至有股直接回族內和公務相親相愛都不想在這聽天書的衝動。
