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第十週的最後一天晚自習，宋澄的學習終於走上系統化。如果宋澄寫日記，一定會在這裡標個星號。
第一句是表揚自己的學習能力，第二句是點出溫向儀對此做出的貢獻，第三句懷疑溫向儀嫌她笨就不寫在紙上了，但牢牢刻在腦海裡，亟待日後驗證。
新的一週，週一早讀是英語，秦荔正站上面領讀，教英語的劉老師走進教室。偷偷吃包子的陳子豪噎住了，抄歷史作業的何念瑤趕忙拿起英語書，跟著早讀唱歌的謝日新也緊緊閉上了嘴。
上午沒有英語課啊，劉閻王來幹嘛！
劉老師要去四班，路過早讀的五班，忽然想起件小事來。
她站在門口沒往講臺去，視線逡巡，最後停在宋澄身上。
雙目對視，宋澄打了一半的哈欠不知該收還是繼續打下去。
劉老師的黑框眼鏡沉著冷肅的光：“宋澄，以後英語早讀你和課代表一起在上面領讀。”
臥槽！
此言一出，所有人紛紛嘶聲，憐愛起宋澄。
劉老師要不要這麼殘忍？這分明是公開處刑差生，是一種不道德的精神折磨與摧殘，宋澄不就是打哈欠被抓住了嗎！
還好被抓住的不是他們。
劉老師：“還坐著幹嘛？現在就上去。”
宋澄喔了聲，拿起英語書。
連溫向儀都回頭看了她眼，低聲提醒道：“實在不行，現在跟劉老師直接說。”
溫向儀你說誰不行呢？
宋澄道：“沒事。”
這話連段嘉都不信。她起身讓宋澄出去，目送一去不回的孤膽英雄，喃喃自語：“我不忍心看了。”
她想了想，抬手堵住耳朵。或許不聽宋澄的口語，是一種無聲的體貼與善良。
宋澄走到秦荔旁邊，她從沒帶過早讀，站在講臺上不太習慣。
她往下看了眼，除了一片人頭，還有一張張寫滿同情的臉龐，看得她有點頭皮發麻了，趕緊收回視線。
宋澄轉頭問秦荔：“我們一起從第二段開始？”
秦荔道：“好。”
秦荔的擔憂快從眼睛裡冒出來，暗自決定自己聲音大點，把宋澄的蓋住最好。
她定定神，起了個頭。
大家也低頭看書，準備迎接宋澄的慘劇。
緊跟秦荔之後，一陣流利口語傳入耳中，音色較秦荔的清揚更為低沉醇厚，毫不費力地就能將兩者區分開。而且，秦荔家的口語已經很好，宋澄與她相比不僅沒有落下風，甚至更……好聽？
講臺下的學生們恍惚了。
這是宋澄？
謝日新說出大家心聲：“宋澄變得好陌生。”
段嘉不知何時放下了堵耳朵的手，又忍不住想摸摸耳垂，宋澄的口語聽得人耳朵麻麻的。
前排，溫向儀目光凝在宋澄身上，呼吸很輕。
宋澄把縮讀和音節的重音都處理得很
好，地道得不像國內應試教育的產物。()
她剛開始上臺還有些陌生，像秦荔一樣捧著書，讀完一段，她已經把書放在桌上，微垂著眼皮去看，足以說明她此時的鬆弛。這樣的宋澄，有一種難以言喻的吸引力。
2本作者小檀欒提醒您《含淚做1》第一時間在?更新記住[(()
一節早讀下來，大家同情的人變成了秦荔。
最後的領讀結束，被秒得稀碎的秦荔幽怨地看向宋澄。
虧她還自作多情想著幫宋澄遮掩一二，宋澄對得起她的赤子之心嗎！
秦荔看什麼呢？
宋澄茫然地看回去，但落在秦荔眼中，她神情鎮定，雙眼波瀾不驚，滿身高高在上的出世高手氣質。
