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喬南他們去各個教室參觀的時候, 正好是下課時間, 不少孩子們擠在走廊上好奇地看著他們，嘰嘰喳喳, 像夏日裡的鳥雀。

在學校裡轉了一圈，他們也大致瞭解了學校的情況。

因為坪石壩太過偏遠, 經濟落後, 但凡是家庭條件好些的都把孩子送出去讀書了, 留下來的都是家裡條件比較差的留守兒童，有些家庭為了多一個勞動力，甚至九年義務教育都上不完，就已經讓孩子跟著爺爺奶奶下地幹活了。

低年級的學生年紀小幹不了什麼活兒, 家裡還願意往學校送;但到了五六年級, 學生年紀大了能做事了, 不少就不願意往學校送了，有的年份甚至連一個班的生源都湊不齊。

老師就更不用說, 支教老師倒是每年都來，但根本留不住, 老師年年招但年年缺, 只有四五個年紀大了的本地老師是常駐。像喬南他們這樣短期支教的非師範專業學生, 在其他地方可能只能做個實習生給正課老師打打下手積攢經驗。

但到了坪石壩小學，經過三天的培訓之後，直接就趕鴨子上架了。

喬南分到了五年級一班。

實際上五年級就只有一個班，一共就三十多個學生，班主任是個六十多歲的男老師，瘦高個，態度不算熱情，但還算負責地給喬南指導。

&ldo;以後這邊就是你的辦公桌，以前其他老師留下來的備課本都放在那邊的櫃子裡，你備課時可以參考一下。&rdo;

所謂的辦公桌也就是一張不到一米長木桌，陳舊桌面布滿劃痕，上面除了堆放的教科書，就只有一臺看起來上了年頭的電腦。

喬南道過謝，坐下認真看備課本。

喬南沒什麼教學經驗，但他學習能力強，備課又認真，很快就適應了這種教學模式，從磕磕絆絆過渡到流暢從容。

因為老師不夠，他一個人就要負責教英語、品德與社會，以及藝術三門課程。

坪石壩小學師資力量有限，受老師能力水平限制，類似藝術、科學的課程，學生們大多是自習或者自由活動。

但喬南正好專業對口，他思索一番後去縣裡的書店自費買了幾箱a4紙和鉛筆、顏料等文具，後面再上藝術課時，就開始教學生們畫畫。

他脾氣好，又會畫畫，很快就和學生們打成一片，不過短短一個多月，已經成了學生們最受歡迎的老師。

這天喬南下課回辦公室時，遇見了六年級的張老師，對方見他提著塑膠小桶，衣服上沾了五顏六色的顏料，揶揄道：&ldo;小喬老師下課了?你這衣服弄成這樣還能穿嗎?聽說好幾千一件呢，你這一件衣服就頂我們兩三個月工資了，就是家裡有錢，也不能這麼浪費的。&rdo;

張老師之前對他一直很照顧，現在也沒什麼惡意，只是語氣多少透露出一絲酸意，態度也有些不自然。

喬南愣了下：&ldo;您聽誰說的?&rdo;

張老師打了個哈哈：&ldo;這個標我認得，都說貴得很。&rdo;

衣服是出發前隨便收拾的，之前張老師也不是見過他穿，但今天卻忽然提起來，顯然是聽說了什麼。

喬南抿了下唇，搖頭笑道：&ldo;哪有那麼貴，淘寶一百塊三件。真要那麼貴我哪能穿著這麼造。&rdo;

聽他這麼說，張老師神色緩和下來：&ldo;我就說，你看著也不是那樣鋪張浪費的人。&rdo;

和張老師別過，喬南把畫筆洗乾淨晾好，才回了宿舍。

他把弄髒的衣服脫下來，換了件乾淨t恤，端著小盆去廁所洗衣服。

沒想到尤書航也在。

對方看見他，隱晦地翻了個白眼，往右邊的水龍頭挪過去，和他拉開距