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裡受慣了冷落又自命不凡的文藝小青年，有自認為自己成熟另類視好成績如糞土的小孩，當然也有沒有勇氣放棄自己十幾年的乖孩子身份的學生，借著對鄭鴻老師的熱情，偷偷地浮出&ldo;乖孩子&rdo;那令人壓抑的水面，透一口氣。總而言之一句話，是那些暫時還沒有變得太現實，對生活還心存一點點浪漫的孩子們。他們一直孤獨，然後他們覺得，善待一個曾經因為浪漫天真而備受冷落的老師，就是善待他們自己。恐怕他們誰也沒有料到吧，原來在這個看似麻木的校園中，隱藏了那麼多自認為孤獨的人。於是鄭鴻老師又一次莫名其妙地成了角兒。殊不知在他們齊心合力，心照不宣的孤獨者同盟結成的時候，被現實生活的規則狠狠懲罰的那個鄭鴻老師，就已經成了歷史。因為他們的浪漫，也是現實生活堅固的一部分。
新的爭鬥圍繞著鄭鴻老師展開了。同是一群十幾歲的少年人，有人要攻擊他，有人自然要維護他。很多的錯覺就是在這種似曾相識中產生。好像中間那十年，從來都沒有存在過。很多年長的老師面對鄭鴻老師受到的突如其來的禮遇，有些詫異，然後是輕蔑地感嘆世風日下。我跟小叔說：&ldo;不是你自己班上的學生，就不要答應幫他們改作文，這樣會得罪人的。&rdo;小叔淡淡地說：&ldo;我不怕。&rdo;
說得也是，想想看，我心裡也是一陣惻然。他沒什麼可失去的了，自然不怕。
他依然住在那個當初我們倆一手佈置出來的單間。曾經，他的鄰居是剛剛來工作的，單身的年輕老師。現在，曾經的年輕老師都結婚生子，搬進了學校建的漂亮的新公寓，新來的年輕老師嫌這個樓太破，也不方便，寧願自己在外面租房子。於是他的鄰居變成了學校小賣部的老闆娘，大門口的保安，以及收發室的大爺。他說，其實這些鄰居們比以往的那些老師更讓他舒服。我知道為什麼。因為這些鄰居們，進進出出，總是發自內心地，真誠地叫他一聲&ldo;鄭老師&rdo;。
他非常熱心地把他收藏的那些書借給幾個保安小夥子，他還耐心地對他們說：&ldo;不是說金庸不好，但是看看老舍也是蠻不錯的。&rdo;他幫小賣部老闆孃的孩子起名字，幫收發室的大爺教育鄉下賭博成性的女婿。他本來可以與世無爭，在這個日益昏暗的舊樓裡自得其樂地做他的鄭老師。可是現在事情起了變化。我不知道在公元2006年，到底還有多少個人過著他這般的生活：沒有自己的廚房，沒有自己的衛生間，沒有座機‐‐他原先都是打樓下小賣部一塊錢一次的公用電話，可是自從老闆娘怎麼也不肯收他的錢之後，他反倒不好意思打了，沒有電腦，但是擁有很多的粉絲。
2006年的五月，龍城一中要選拔一個語文老師參加全國百所重點中學論壇的觀摩教學。簡單點說，我們學校被省裡選中，要我們出一個語文老師去參加這個很重要的會議的觀摩教學單元‐‐就是會有一群來自全國各地的名校老師聽他上課。但是這個語文老師會是誰，由我們學校自己決定。當然，這是個可以讓人再一次目睹人和人之間爾虞我詐，明爭暗鬥的絕好機會。因為學校決定這次的選拔要透明一點，每一個語文老師都有資格報名參加，參選的老師要在學校頂樓的階梯教室上公開課，由學校的領導，以及學校請來的外校的名教師打分決定這個唯一的人選。
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