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傳統中醫多數是以針灸的方式來治療，不知道什麼原因，魏老神醫從來都沒有用針灸給人治過病。
不過，二娃子體內的真氣至純至真，屬於天地靈氣煉化而成。所以，更容易治療類似經絡受阻這型別疾病。
劉歪嘴聽常老師這麼說，也激動地抓住二娃子的手，歪嘴使勁兒一抽。
說道：“二娃子，你一定得幫幫哥們兒。只要你能治好我劉歪嘴，這輩子給你當牛做馬都成.。”
二娃子笑著說：“能治好你，我一定竭盡全力，不用你當牛做馬。”
這時候，常老師發現教室裡的學生都跑到教室門口來，看看到底發生了什麼事。
常老師趕忙說：“治病的事兒以後再說，我們還要上課呢哇。”
說著，常老師示意教室門口的學生都回去上課。
等大家都坐好了，常老師開始講課。
今天，常老師的數學課沒有講課本上的知識，而是給大家出了一道九宮格的數學題。
在黑板上畫出了九宮格，然後讓同學們把1~9分別填入九宮格中。
使得橫著三個數加起來，豎著三個數加起來，對角線三個數加起來都相等。
很快前十名的學生都做了出來，這樣的結果也是在常老師的意料之內。
不過，最令常老師驚奇的是王小毛，張大膽兒，甚至還有一向說話結巴的李二狗，都能把九宮格做出來。
之所以令常老師驚訝，是因為，以往這三位同學萬萬不可能會做這型別題的。
這時，常老師重點收起這三位同學的答案，挨個看了看。都還做對了，這真是出乎常老師的預料。
常老師想了想說道：
“張大膽兒，王小毛，李二狗，你們三個上講臺來，在黑板上重做一遍。
不過，這回的數字不是1~9。張大膽做6~14；王小毛做9~18；李二狗做4~12。”
常老師分派完任務之後，示意三人到講臺上來。讓三個人一字排開，各自完成自己的任務。
常老師這樣做，就是想看看他們三個是否真的是自己會做，還是二娃子提前教會他們的。
如果是二娃子教給他們1~9的填法，那麼接下來換了數字之後，他們三個就不一定能做對了。
此時，全班同學都停了下來，看著講臺上的三個人。
心裡都在納悶，常老師為什麼要讓三個人在講臺上做題？而且給三個人的任務各不相同？
大約5分鐘之後，三個人依次完成任務，走下講臺迴歸座位。
常老師看完黑板上三個人的答案，心裡非常激動，因為三個人全都做對了。
這說明，三個人都掌握了正確的方法，並非有人教會1~9的填法，然後記住的。
這三個困難生突然開竅了，做為班主任老師當然很是激動。
接著常老師走上講臺，對大家說道：
“可能大家都在奇怪，為什麼我要讓這三位同學上講臺來做不同的題目，因為他們三個1~9都填對了。
你們也知道，他們三個能做對，我有點不相信。所以我讓他們上講臺來填不一樣的數字，結果都做對了。”
常老師說到這裡，就聽到臺下的同學們都驚訝的說：“哇噻！什麼時候他們三個變得這麼厲害了?”
然後，很多人都回頭看向張大膽兒，王小毛和李二狗。
這時候常老師又說道：
“今天不只是這一件事情令人驚奇，更令人稱奇的是李二狗說話不結巴了。
為此我想請李二狗上講臺，講解一下這道九宮格的填法。”
常老師說完之後，只聽見臺下雷鳴般的掌聲響起。
