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“……不是這個原因。”
阮然是怕沈初受欺負，這小孩從小囂張跋扈慣了，自己都不知道享有了多少特權，突然安插到這樣一個環境裡，如果不知道收斂，會不會被其他人排斥。
這種排斥不是能憑藉沈浮聲的地位輕易擺平的，倒不如說，正是因為有了這樣的地位才更容易被孤立，因為是這樣的與眾不同。
沈浮聲聽了，倒是不以為意：“放寬心，她估計如魚得水著呢。”
阮然將信將疑。
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兩個小孩去上學之後，阮然觀察了幾天，沈闌星的是一如往常不大在意的模樣，看上去上幼兒園對他沒有額外影響。
而沈初也讓阮然挺驚訝，一天天開開心心的，絲毫沒有因為離開家而難過。
其實這是孩子有安全感的表現，知道父母一直在身後，永遠在那裡，離開的時候才不會太害怕與留戀。
但阮然並沒能放心太久，過了幾天接到了幼兒園老師的電話，請她過去一趟。
阮然的心當即揪了起來。
到了幼兒園，看到老師和沈初在辦公室裡，聽老師的描述，才明白事情的原委。
事情是這樣的。
上午的時候，到了玩具時間，老師讓孩子們把玩具都拿出來，挑自己想玩的玩。
玩具的個數總是有限，而受歡迎的就那麼幾種，老師想要教孩子們學會互動與分享，就問：“如果你想玩的玩具已經被別的小朋友拿走了，你要怎麼辦呢？”
其他小朋友都還挺矜持，大多數都說自己先不玩了，玩別的想玩的。
只有沈初很有積極性地舉手：“我去找他要過來！”
老師很有耐心地引導：“可是，他也想玩這個玩具，如果他不願意給你怎麼辦？”
沈初歪著腦袋想了想，走到一個小男孩面前。說：“我想玩你手裡的小火車，我給你一百萬，你願意讓我玩嗎？”
小男孩瞪大了眼：“好啊！”
沈初志得意滿地拿著買來的小火車，獻寶式地舉到老師面前。
老師：“……”
“就是這樣，阮女士，”老師有些無奈地講，“小……祖宗在幼兒園裡人緣也挺好，但是用這個方式維持人際關係的話，還是不太合適。我這方面也跟她溝通了，不過我想，家長的引導可能也很重要。”
阮然又有點想笑，又覺得有些尷尬：“謝謝老師，我回去會和她溝通的。”
回去的路上，阮然想沈初這個行為的根源在哪裡，總不能是天生如此。
在沈初回家的時候，沈浮聲已經到家了，似乎正在開電話會議。
“爸爸！”沈初掙開媽媽的手，一把撲過去，抱著沈浮聲的腿。
電話那邊的股東們早已習慣了沈浮聲在開會時會有奶聲奶氣小女孩的聲音亂入，這會兒又聽到，當即心下一喜，盤算著大概不出五分鐘這場會議就會結束。
果不其然，沈浮聲低頭把沈初撈起來，當即就有些心不在焉，快刀斬亂麻結束會議道：“給他們那點條件都是看他們面子，這如果還不樂意，直接把他們買下來算了，費這功夫。”
沈初在旁邊聽得高高興興，奶呼呼的聲音附和道：“買下來！買下來！”
阮然：“……”
她算是知道沈初這毛病從哪兒學的了。
等到兩個孩子在兒童房裡玩的時候，她把沈浮聲拉到臥室。
沈浮聲在身後吊兒郎當：“還沒到晚上呢，這麼著急？”
阮然默不作聲地瞪了沈浮聲一眼，在他進來之後，關上門。
“今天老師找我了……”阮然把沈初在幼兒園乾的好事跟沈浮聲講了一遍。
沈浮聲前半程還有些漫不經心
