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服了，他心裡也很高興。他愉快地忘掉了剛才自己被盯著看的苦逼事兒，跑過去問朱老：“您要去西北博物館那邊嗎！”
朱老睨了他一眼：“你不是都聽到了嗎？叫你過來的事，到時候再說吧。”
寧向朗乖乖點頭。
朱老趕人：“你們先回去吧。”
寧向朗眼珠子一轉，蹬蹬蹬地跑去啞子那邊，扒拉著人家手臂踮著腳說悄悄話。
啞子不太習慣跟別人這麼親近，但寧向朗一點都不害怕自己還是很開心，聽到寧向朗求自己等朱老一回來就去通知他一聲，啞子二話不說就答應了。
寧向朗很高興。
啞子比劃了幾下，意思是剛才他看見寧向朗給唐運堯比手語了，問他是不是懂這個。
寧向朗也跟啞子比劃起來，他的說法倒是簡單，新聞裡不是老有手語同步比劃嗎？他就是從那裡學會的！
啞子給寧向朗比了個大拇指。
寧向朗笑眯眯，也比出一個大拇指跟啞子那個個頭大很多的拇指輕輕相碰。
寧安國帶著三個孩子離開以後，朱老問啞子：“你很喜歡那個小娃兒？”
啞子點點頭，比劃道：“他很聰明，人又機靈，看著就討人喜歡。”
朱老說：“難得你肯跟別人往來，我會多讓他過來玩玩。”
啞子搔搔後腦勺，小心翼翼地瞧了朱老一眼，對著朱老比劃：“您也很喜歡他吧？”
朱老面色一頓，坐到椅子上抽水煙去了。
啞子嘿嘿直笑，繼續幹活。
寧安國要趕回去上班，於是交待寧向朗好好招待傅徵天和傅勉就回廠子去了。
傅勉哪壺不開提哪壺，等寧安國走後又追問寧向朗為什麼被打。
傅徵天的目光也轉到寧向朗身上。
被兩道目光這麼盯著，寧向朗沒轍了，只能老實交代昨天的事兒。
聽寧向朗說起朱老那手堪稱一絕的雕工，傅勉很遺憾地說：“我也想看一次啊！”
傅徵天淡淡地說：“你也想捱打？”
傅勉：“……”
寧向朗：“……”
傅徵天很滿意他們的乖巧，轉頭問寧向朗：“快開學了，你有沒有什麼打算？”
寧向朗一愣：“打算？”
傅徵天說：“一年級下學期就要選興趣課了，你打算選什麼？”
寧向朗：“……”
這麼遙遠的東西他根本想不到！
被傅徵天這麼一提醒寧向朗倒是記起來了，教改正好在他們這一批人身上展開，在小學階段增設了興趣課。
這興趣課事實上根本不佔用上課時間，學校要求學生到相關協會開設的開放性培訓機構進行“學習”或“實習”，學期結束後將學習記錄交給學校存檔。等到升學時就把這些檔案調出來，劃出分數線後就按照各個中學的側重方向分派學位！
有協會把關，這些機構倒是做得很規範，你要是真有興趣而且真學得好的話，培訓機構不僅不收錢，還會把你變成重點培養物件！被協會看中直接資助到大學畢業的專業人才不在少數。
這樣的做法極大地保證了各大協會的“後續力量”。
寧向朗正回想著呢，傅徵天已經決定開門見山地邀請：“我有請音樂、文化、經濟、科學、運動五方面的家庭教師，你要是需要的話可以過來我家一起學。”
傅勉在一邊鼓勁：“對啊對啊，小朗你一起來！”
寧向朗：“……”
這興趣課的家庭教師可不是一般人能當的，畢竟學校要的學習記錄時協會下轄機構給的，要是換成個人開證明的話，那這個人自個兒就得頂得過一個培訓機構！
要請到
